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第十九章 电磁场和电磁波 第一部分 教学纲要 教学大纲 内容和要求 演 示 电磁场(A) 电磁波(A) 电磁波的周期、频率和波速(A) 电视(A) 雷达(A) * 无线电波的发射和接收 * 电磁波的发射和接收 光是电磁波(A) 电磁波谱(A) 电磁波谱的各主要波段及其应用(A) 红外线的热效应和红外线遥控 紫外线的荧光效应 2004年高考物理《考试说明》(新课程版) 内容 要求 说明 86、电磁场，电磁波，电磁波的周期、频率、波长和波速 87、无线电波的发射和接收 88、电视、雷达 Ⅰ Ⅰ Ⅰ 第二部分 教学细则 本细则将每一节教学内容分为“教学要求”、“重点难点”、“教学建议”、“题型示例”四部分，其中对所列知识要求掌握的程度分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类，其含义如下： Ⅰ类：知道所学知识的内容和含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们 Ⅱ类：正确理解所学知识的含义及与其它知识的联系，能够进行叙述和解释，并能够解决一般问题。Ⅲ类：深刻掌握所学知识的含义和各部分知识的关系，能够综合应用分析、推理、判断、综合解决综合问题和实际问题 电磁振荡 教学要求 一、振荡电流和振荡电路（Ⅰ类） 大小和方向都做周期性变化的电流叫做振荡电流。 能产生振荡电流的电路叫振荡电路，LC电路是最简单的振荡电路（如图19-1）。 二、电磁振荡的产生（Ⅱ类） 振荡电路中产生振荡电流的过程中，线圈中的电流、电容器极板上的电量及其与之相联系的磁场能、电场能也都做周期性变化，这种现象叫做电磁振荡。 1振荡原理：利用点容器的充放电和线圈的自感作用产生振荡电流，形成电场能和磁场能的周期性相互转化。 2、振荡过程：电容器放电时，电容器所带电量和电场能均减少，直 到零；电路中的电流和磁场能均增大，直到最大值。充电时，电容器所带电量和电场能均增加，直到最大值；电路中的电流和磁场能均减小，直到零。电容器正反向充放电一次，变完成一次振荡的全过程，（如图19-2）表示振荡过程中有关物理量的变化。 3、振荡图线（如图19-2中乙图和丙图） 三、电磁振荡的周期和频率（Ⅰ类） 重点和难点 用能量守恒的观点理解和掌握振荡过程： 1、特殊时刻：在电容器放电完毕瞬间，也可以说是电容器充电开始、电场能向磁场能转化完毕、磁场能向电场能转化开始。该时刻特点：电容器极板间电压U为零、电量Q为零、电场强度E为零、电场能为零，线圈电流I最大、磁感应强度B最大、磁场能最大。 2、振荡过程：电容器放电过程，也可以说是电容器极板电量减小的过程、电路电流增大的过程、电场能向磁场能转化的过程。 题型示例： 示例1、如图为LC振荡电路中电容器极板上的电量q随时间t变化的曲线，由图可知( ) （Ⅰ类） A、在t1时刻，电路的磁场能最小 B、从t1到t2电路中电流值不断变小 C、从t2到t3，电容器不断充电 D、在t4时刻，电容器的电场能最小 解析与答案：q—t图像直接给出了各时刻电容器上的 电量，而电容器内的电场能随时间的变化与电量随时间的变化规律相同，所以CD正确。 由图像可判断，i—t图像为余弦函数，即当电路中电流不断减小的过程，对应着电容器上电量逐渐增加的过程；电场的磁场能最小的时刻，对应着电场能最大的时刻。所以A正确,B错误。 答案：ACD 示例2 振荡电路中，某时刻磁场方向如图19-5所示，则下列说法错误的是（ ）（Ⅱ类） A、若磁场能正在减弱，则电容器上极板带正电 B、若电容器正在放电，则电容器上极板带负电 C、若电容器上极板带正电，则线圈中电流正在增大 D、若电容器正在放电，则自感电动势正在阻碍增大 解析与答案：由线圈中产生的磁感应强度的方向，根据右手螺旋定则，可判断电路中的电流为顺时针方向。 若磁场正在减弱，则电容器正在充电，由电流方向可知电容器上极板带正电，所以A正确。若电容器正在放电，则电容器下极板带正电，且此时电流正在增大，自感电动是阻碍电流的增大，所以BC错误，D正确。 答案：AD 电磁场 电磁波 教学要求 克斯韦的电磁场理论：（Ⅰ类） 1、均匀变化的磁场产生稳定的电场，均匀变化的电场产生稳定的磁场，这里的“均匀变化”指的是：在相等的时间里磁感应强度（电场强度）的变化量。 2、不均匀变化的磁场产生变化的电场，不均匀变化的电场产生变化的磁场 3、振荡的（即周期性变化的）磁场产生同频率的振荡电场，振荡电场产生同频率的振荡磁场 4、变化的电场和变化的磁场总是相互联系着，形成不可分离的统一体，这就是电磁场 电磁波（Ⅰ类） 1、电磁波的特点： 2、电磁波的传播速度等于波长和频率的乘积，即 重点和难点 1、麦克斯韦电磁场理论中，只有周期性变化的电磁场才能在空间互相激发，形成电磁场的统一体，由近及远的传播才能形成电磁波。 2、公式对于一切波都适用。在电磁