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数控《端面环切削编程加工》教案 班 级： 11级数控 讲 授： 王卫东 课 题： 端面环切削编程加工 教学目标：1、知识目标：理解羰面切削走刀路线，掌握编程方法。 2、能力目标：培养学生分析问题，解决实际问题的能力。 3、感情目标：趣激发学生学习数控兴趣，培养崇尚科学的热情。 教学重点：端面切削G94的编程格式和编程方法。 教学维点：循环起点及R值的确定。 教学方法：演示、讲授、模拟。 教具准备：投影仪、模型、图纸 教学过程 复习 教师出示第一张图纸。分析图纸。 提问：用什么指令编写加工程序？ 教师出示第二张图。分析图纸 提问：用什么指令编写加工程序？ 新授 1导入 教师出第三张图纸。分析工件图 (结构分析 (设问：本工件的结构图有两部分左是圆柱，右端是圆锥，可以调用那些批令编程？ 根据学生回答进一步提问：这样有什么缺点呢？根据学生回答再进一步提问：有没有一种方法一次性的将两个部分部完成的指令呢？（回答是肯定的）教师板书课题：锥端面切削循环编程。 收交学生预习问题。教师板书。 教学新课，解答学生提交的问题 教学端面循环切削的指令。指令:G 94 教学编程格式 G94X__Z__R__F__ ↓ ↓ ↓ ↓ 端 终 锥 进 面 点 度 给 循 坐 速 指 标 度 令 教学走刀路线 (走刀路线公析 (用多媒体演示走刀路线 （4）教学程序编写 (教学提示引导，学生回答。 (学生边回答边写加工程序。 O00001 M03S800; T0101; G00X101.0Z10.0 （循环起点） G94X50.0Z8.0R-10.0F100.0 （循环切削第一刀） Z6.0 （第二刀） Z4.0 （第三刀） …… G00X100.0 （回参考点） Z100.0 M30; （程序结束） 学生置疑 教师解答学生提出的疑难问题。 3课堂总结 G94编程要点：(计算R值确定循环起点(调用G94指令(按格式编写程序 4、学生练习 (要求：按照教师的思路完成程序的续写。 (检查学生的编程正误（用多媒体，将学生的程序输入模拟机床验证，纠正） 5布置作业 根据示意图，按照走刀路线，完成加工程序的编写。 板书设计： 预习问题 新课 作业 课题：锥端面循环切削 一、指令 G94 二、编程格式 G94X__Z__R__F__ ↓ ↓ ↓ ↓ 端 终 锥 进 面 点 度 给 循 坐 速 指 标 令 三、走刀路线 四、 编程举例 O00001