《“皮格玛利翁效应”对幼儿自信心影响的个案研究》六合区雄州镇中心园黄美琴.docVIP

南京市2009年教育科学规划“个人课题”申报表 （表二） 编号 类别 幼 教 课题名称 “皮格玛利翁效应”对幼儿自信心影响的个案研究 关键词界定及课题名称解读 关键词一：“皮格玛利翁效应”： 1968年，美国心理学家罗塔尔森和雅各布森做了一个有趣的试验，他们对一所小学的6个班的学生成绩发展进行预测，并把他们认为有发展潜力的学生名单用赞赏的口吻通知学校的校长和有关教师，并再三叮嘱对名单保密。实际上，这些名单的人名是他们任意选取的。然而让人出乎意料的是，8个月以后竟出现了令人惊喜的奇迹：名单上的学生个个学习进步、性格开朗活泼、求知欲强、与老师感情甚笃。为什么8个月之后竟会有如此显著的差异呢？这就是期望心理中的共鸣现象。原来，这些教师得到权威性的预测暗示后，便开始对这些学生投以赞美和信任的目光，态度亲切温和，即使他们犯了错误也没有严厉地指责他们，而且通过赞美他们的优点来表示信任他们能改正，实际上他们扮演着皮格马利翁的角色。正是这种暗含的期待和赞美使学生增强了进取心，使他们更加自尊、自爱、自信和自强，奋发向上，故而出现了“奇迹”。这种由于的赞美、信任和爱而产生的效应，他们命名为“皮格马利翁效应”。 3