一次函数选择方案.docVIP

德强学校课堂教案设计 任课教师 夏春雨 任课班级 初二（12）班 序号 课题 一次函数方案选择 授课时间 2012年 月 日 教 学 目 标 知识与技能 灵活运用一次函数解决选择最佳方案问题. 过程与方法 通过对比分类讨论法与利用函数图象法，感受通过一次函数解决此类问题的简便. 情感态度 与价值观 通过对比分析，感受数学中数形结合的重要思想。 教 学 重 点 如何利用一次函数图象分析问题 教 学 难 点 变量之间关系的分析 教 学 手 段 多媒体课件 学习方式 引导发现法 教 学 过 程 教学内容与教师活动设计 学生活动设计 设计意图 创设情境 复习导入 做一件事情，有时有不同的实施方案，比较这些方案，从中选择最佳方案作为行动计划，是非常必要的。方案选择的问题对于我们来说并不陌生，但是书写起来比较麻烦，事实上这类问题用一次函数来解决会更好理解，书写起来也更加简捷，这节课我们就来体会一下如何运用一次函数选择最佳方案问题。 尝试活动 探索新知 问题1：用哪种灯省钱 一种节能灯的功率为10瓦（即0.01千瓦），售价为60元；一种白炽灯的功率为60瓦（即0.06千瓦），售价为3元.两种灯的照明效果一样，使用寿命也相同（3000小时以上）.如果电费价格为0.5元/（千瓦×时），消费者选用哪种灯可以节省费用？ 分析：1、指出问题中的常量、变量？ 2、变量之间存在着怎样的关系？ 总结：要考虑如何节省费用，必须既考虑灯的 售价又考虑电费。不同灯的售价分别是不同的常数，而电费与照明时间成正比例，因此，总费用与灯的售价、功率这些常数有关，而且与照明时间有关，写出函数解析式是分析问题的关键。 解：设照明时间为x小时，则: 节能灯的总费用为y1=60+0.01×0.5x; 即：y1=60+0.005x 白炽灯的总费用为y2=3+0.06×0.5x 即：y2=3+0.03x 讨论：根据以上两个函数，思考解决问题方法： 方法1：利用不等式的分类讨论解决问题 （1）x为何值时y1 = y2? （2）x为何值时y1 ＞ y2? （3）x为何值时y1 ＜ y2? 如果用不等式来解决会比较麻烦，试着利用函数解析式及图象的性质来解决，感受一下。 :方法2：画出两个函数的图象。 通过函数图形，我们可以很容易求出交点的横坐标为2280，即当使用电量为2280小时时，二者的总费用相同；同时也可以看出2280是一个分界点，低于2280时，y1 ＞ y2，使用白炽灯更省钱；高于2280时，y1 ＜ y2.使用节能灯更省钱。 方法3：将两个解析式合并成一个解析式 相比较y1 和y2 的大小，可以通过作差比较法，由此想到通过作差将两个函数解析式合并成一个解析式，y=y1 －－－