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北师大版四年级英语上册教案 Unit 2 I like Bobby 第九课时 教学目标: 1. 知识与能力 帮助学生分析试卷，进一步复习本单元知识 。 2. 过程与方法 通过做题，指导学生解决困难，教授学生学法的过程，培养学生查漏补缺和灵活的解决困难的能力。 3.情感态度与价值观 通过做题，指导学生解决困难，教授学生学法的过程，培养学生扎扎实实学习的学习态度。 教学重点： 通过进行听、说、读、写练习，帮助学生巩固复习做这些练习的方法。 教学难点： 通过做题，引导学生感悟出适合自己的做题方法。 教学准备： 练习册，教学课件，多媒体设备，录音机，磁带。 实践活动: 充分的做题。 板书设计: Unit 2 I like Bobby. I like the flowers/ the water/ the birds/ the trees. They’re so sweet/ clean/ cute/ green/ bees. I don’t like the bees. 教学过程设计： (一)Warm-up. (15分钟) 1．请一名同学进行Free talk.进行口语和听力训练。 2．运用单词卡片，请学生看图说词或句。 3．播放课件，请学生一起复述课文故事、唱歌和说歌谣。 (二)Check the words and sentences task.(12分钟) 1.Have the ss do the tasks “Answer the questions” Check the answers. 2. Tell students the reason. 3. Help the children analysis the task. 4. Review the methods. 设计意图： 复习做听力题的方法。 (三)Do the reading task. (12分钟) 1. Have the ss “Look, read and complete” 2.Check the answers. 3. Tell students the reason. 4. Help the children analysis the task. 5. Review the methods. (四)Homework.(1分钟) 必做：听录音，读书，唱歌和说歌谣。 选做：玩卡片，记忆单词，继续完善自己的作文等。 设计意图： 注意学法的指导，培养学生的阅读理解、分析能力。 小贴士：小学英语教学 　　英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语 已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚 至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握 了一种观察和认识世界的方法和习惯。 从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 一、靠持续不断的语言知识，而不是玩来培养学生持久的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿 一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手 段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词， 多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、 说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很 难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行 语言学习。 二、英语应用能力需要相应的词汇。 　 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示 或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的 读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因 而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。 三、努力培养学习兴趣。 　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转 移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则问 题。事实证明，认为自己民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性 和快乐的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学 习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等 情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其 是在小学