学习中各科常见问题分析.docVIP

常见问题 发表日期：2011-5-17 0:04:06 浏览:343 1、孩子一直苦学习但效果就是不明显，怎么办？ 戴氏老师分享：无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。 事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。 问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。 2.英语究竟应该怎么学习，家长很着急，但是也帮不上忙 戴氏老师分享：学好英语的12条法则：一、发音是第一位的。二、相信英语真的很简单。三、英语是用嘴巴练出来的。四、相信中国有先进的语言教学法。五、考试题是最好的口语练习材料。六、句子中心论——句子中包含单词，句子中包含语法，句子传达能量，句子实现交流！七、每天熟读、背诵一篇小短文。八、把握零碎时间学英语。九、录音是最好的老师。十、彻底学透教材之后，再去大量地阅读。十一、记忆力是锻炼出来的。朗读、背诵的次数越多，记忆力就越好。十二、热爱比毅力更重要。 3.如何判断孩子的学习类型？ 戴氏老师分享：学习成绩直接影晌因素有两个：一个是智力因素，一个是非智力因素。前一个就是我们所说的智商高低，智力好，其接受能力记忆能力思考能力就好，这样学习起来就容易，但是具备这样的因素并不见得就能取得好成绩。恰恰影晌成绩高低的是非智力因素，这些因素包括进取心要强心、自信心等，如果具有好胜的性格、不怕苦、积极进取，这才是影晌学习成绩的关键所在。学生的学习情况分为4种：(一)智力高，非智力因素也高。这样的学生其学习能力强，如接受能力记忆能力思考能力等很强，但是其非智力因素也很高，能积极进取、敢于挑战、自信心很强、能吃苦耐劳、敢于竞争、责任感强，最终这样的孩子学习成绩拔尖，很受老师的欢迎和家长的喜爱。 (二)智力高，非智力因素低。这样的孩子其学习能力强，如接受能力记忆能力思考能力等很强，就是我们常说的有点小聪明，虽然人很聪明但是不求进取,过的去就可以了，成绩刚好中上等，他们有点贪玩，日子过的轻松。 (三)智力低，非智力因素高。这样的孩子其学习能力不强，如接受能力记忆能力思考能力等不强,怎么办？但是他们愿意积极进取，所以采用笨鸟先飞的方式，勤奋上进、心中有目标、好胜强，这样的孩子有时感到自卑，但是只要坚持不怕累和压倒的精神，其成功率也是比较高。 (四)智力低，非智力因素低。这样的孩子就是不想学，学不好，是家长和老师感到最头疼的学生，怎么办？这样的孩子只能先转变他的非智力因素，提高他的心态，自信起来，吃苦起来，还是可以毕业的，虽然他的学习成绩不好，但是可以发现他的闪光之处，培养的他的良好心态最重要，如果一味的打骂只会挫伤孩子的积极性，欣赏他，才是明智的。 4、针对高考数学该怎么复习？ 戴氏王开军老师分享：学习重要的是心态，忌浮躁、放弃，因为这样别人就会少一个竞争对手。现在给大家介绍学习成绩提高的三步曲： 第1步，要有计划和目标。三天一个小任务，一周一个大任务。每周锁定一个题型，一周下来就是几个题型，要像勇士一样，要有决心把它拿下来。懂得放弃，丢掉难度大的，决心拿到能够得分的； 第2步，要有归纳、总结、体会。这一步至关重要。这一步做得好，就会成为永久性的记忆； 第3步，要做一定量的高考题，这样才会体会高考题的难度。 5、历史考试中的时事新闻应该怎么复习，从哪入手？ 戴氏历史孙健老师分享：我们用日本地震来举例。日本发生了9级地震，使日本问题、灾害问题、防灾减灾问题变成今年高考的热点，同学们在复习的过程当中，应特别注意历史上的灾害问题、各国、各政权防灾减灾的措施。 对于近年来地震频发的现象我们应该有正确的认识，在历史上有很多次地震活跃时期，例如史书记载，西周末年，关中大地震，再如张衡在东汉的时候发明了地动仪，说明那个时候地震也非常多。 关于日本问题，对于高考，我们应该如何应对呢？ 日本历史上的灾害、世界各地的灾害，以及世界各国政府应对灾害的措施在教材中涉及较少，高考如果考到，估计也会给我们相关的材料，难度不会很大。不过政治、地理学科同学们要引起高度的重视； 关于灾后重建，这应该是个重点，特别容易结合到历次日本经济的发展，如明治维新、二战后日本经济的飞速发展等，以及中国在汶川地震后的灾后重建，同学们都要引起高度的重视。 环境问题，如震后日本的核泄漏，这给我们敲响了警钟。这容易结合到历史上的环境问题，如工业革命对环境