学会竞争.说课稿.docVIP

《学会竞争》说课稿 兰 伟 首先，我对本框题进行分析 一、说教材的地位和作用 《竞争与合作》是广东版教材八年级思想品德（上册）第三单元《相处有方》中的第三个框题。在此之前，学生们已经学习了第二个框题《欣赏与赞美》,初步懂得了欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。这为过渡到本框认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观，因此处于十分关键的地位。而且学好本框题也为下一部分《学会合作》及第四单元《胸怀天下》起到了很好的铺垫作用。 二、学情分析 21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女（大部分是90年代后出生的），学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的正确的竞争观是本课的落脚点。 三、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的三维教学目标： 1、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；并学会通过竞争养成关心集体、重视集体荣誉、为集体作贡献的精神。 2、能力：锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，懂得以正当的方式参与竞争。 3、知识：认识现代社会是充满竞争的社会；竞争的利弊；理解公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。 四、说教学的重、难点 本着初一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 1、教学重点：（1）认识社会生活离不开竞争；（2）竞争压力的“利”与“弊”；（3）如何变压力为动力或正确对待和参与竞争。重点确立的依据：竞争是社会生活中必然存在的现象，社会生活是离不开竞争的。而八年级的学生对社会生活中的竞争还缺乏全面深入的理解，还不懂得竞争的压力带来好处的同时，也伴随着不利因素的出现，因此让学生明白竞争“利”与“弊”的同时，更要让学生懂得如何正确地对待及参与竞争。 2、教学难点：（1）正确对待和参与竞争；（2）培养正当参与竞争的意识及能力。难点确立的依据：由于现今绝大多数都是90年代后出生的子女，他们过着养尊处优，娇生惯养，习惯于以自我为中心，容易出现缺乏真正意识上的竞争及能力，而且因为生活水平的提高，却让他们容易养成学生之间在消费上形成“竞争”、攀比；另外，由于现在家庭、学校及社会的教育及引导的错误，容易让学生在竞争的过程中产生一些不良的心态，甚至为了达到目的而不择手段，因此培养学生在面对竞争压力时如何正确对待和参与竞争，如何培养他们正当参与竞争的意识及能力就成了教学上的难点，而且这一难点不是一朝一夕所能解决的。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 五、 说教法 本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，考虑到我校初一年级学生的现状，课堂上我主要采取讨论式、欣赏式及体验式的教学方法，让学生真正在讨论中感受，在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，从而让学生在实现由道德教育向道德学习的转化。并且设置了问题、图片及短片欣赏等这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、设问法 讲授新课时通过“七嘴八舌——请你说一说”让学生思考，引起学生共鸣，从而激发他们学习新课的兴趣。 2、活动探究法 引导学生通过教师创设的情境体验等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，从而引导学生树立新的竞争观。 3、欣赏与讨论法 有针对性地在如何面对竞争压力时播放短片及创设“我思我行”，组织学生进行欣赏和组合讨论，在教师引导下的师生和生生的对话、讨论为主要手段鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点。 由于本框题内容与