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关于第四届全国科技馆辅导员大赛 相关事项的说明 科技馆专业委员会秘书处 2015年3月9日 2015年1月102015年2月10日 本届全国科技馆辅导员大赛展品辅导赛的赛事安排和比赛规则较之以往历届科技馆辅导员大赛有较大幅度的改变，其初衷在于使比赛更加符合并体现科技馆展览辅导的特征，更加准确地反映辅导员所需专业素质，促进科技馆辅导员的能力提升，并引领展览教育工作的发展。 新的竞赛规则强调“辅导”的概念，而不是“讲解”，更不是“演讲”。选手竞赛时应表现出所处的展厅环境、面前的展品演示、与特定对象交流的现场感，应尽量使用身临其境的描述性语言而非照本宣科的陈述性语言，充分利用科技馆展品的特性，引导观众像参与一项科学实验一样操作、观察、体验展品，协助观众获得关于展品科学内涵的“直接经验”。 1．第一轮：单件展品辅导环节的三类辅导对象 在本届比赛第一轮的单件展品辅导赛环节，规定了三类不同的辅导对象：青少年、普通观众、科普爱好者，要求选手根据现场抽签规定的某一类观众对象进行有针对性的辅导。为便于选手确定辅导对象的特征和辅导内容、方式，本次大赛对辅导对象做进一步细化1-6年级学生选手可在定范围内自行确定对象的具体年级（如 根据2015年2月10日 （1）“辅导内容”提高到50分，这部分包括了对原理、现象、逻辑层次以及其中体现的科学方法、科学思想等方面的要求，并强调了辅导要有利于观众观察体验展品并引导其探究展品。分值的调整，意味着对辅导员科学素质、内容组织、辅导方式等方面提出了更高的要求，并且是竞赛评分的重点。 （2）“辅导对象”为20分，主要考核选手所选择的辅导内容、辅导形式是否适用于特定辅导对象，是否能够与辅导对象形成交流互动。 （3） 3．第二轮：知识问答环节的试题 第二轮知识竞赛环节的知识问答试题赛前不公开，大赛主办方将为各分赛区和总决赛准备各不相同的知识问答题库。各赛区在比赛筹备阶段，将本赛区第二轮比赛时使用的投影背景模板和尺寸发给专委会秘书处，秘书处在其中插入试题并设置密码；正式比赛前，秘书处会将密码提供给赛区。同时秘书处还会准备一份与正式版PPT使用同样模板和尺寸的公开PPT，里面不含正式试题，供各赛区调试用各赛区在调试时若有任何修改意见请反馈给秘书处，秘书处会在含正式试题的PPT 4．分赛区第二轮：知识问答环节可能出现的问题 按照规则，分赛区初赛结束后，每个科技馆最多有两名选手出线进入总决赛。 分赛区初赛第二轮知识问答环节，如果某馆有超过两名以上的选手出线晋级，就会挤占其他馆选手晋级第三轮的名额，进而导致其他馆某些选手失去进入总决赛的机会。对此，建议各赛区制定相应预案，可采取继续加赛知识问答题的等办法，增加相应数量的选手进入第三轮；也可根据自身情况采取其它办法，在保证预赛公平的基础上合理地选出递补选手。 5．第三轮：主题辅导环节 第三轮主题辅导环节的展品将在30件展品中，但具体选哪些展品赛前不公开每个展品组的5件展品提供相应的参考资料。比赛之前，展品组和参考资料将以密封件状态提供给赛事承办机构，由监审组在第三轮比赛前1个小时开封并发放给选手，1个小时后材料统一收回。选手在准备期间，不得接触竞赛工作人员以外的任何人，不能使用手机、网络等资源。建议赛事承办机构为第三轮竞赛准备相对封闭的选手备赛区域。 选手可以自行确定第三轮竞赛的展品串联方式及展品组辅导主题，不必拘泥于所提供的参考资料，可以广泛联想、广开思路。在主题辅导环节，选手可使用简单的道具。大赛承办机构可为选手准备纸、笔、小黑板等用品，选手可用其备赛，也可将其带入赛场作为辅导的道具。 二、关于科学表演赛 本次大赛，科学表演项目除往届大赛的“趣味科学实验”之外，新增了“科普剧”和“其他科学表演”。其中，“趣味科学实验”和“科普剧”的概念比较明确：“趣味科学实验要求以科学实验为主要表现方式，表达确定的科学原理或概念；科普剧是戏剧作品，剧作、导演、表演、舞美、灯光综合性艺术完整的故事情节和鲜明的角色1．科普剧 科普剧是本届比赛的新增项目，不进行现场比赛。 请各馆注意参赛视频的上传时间。3月15日，辅导员大赛官网开通，可以上传视频，上传截日期是5月4日请各馆在时内上传参赛科普剧视频大赛官方网站地址：fdy.cdstm.cn。 2． 设立“其他科学表演”的初衷是鼓励各馆不断探索和创新科学表演形式。鉴于可能出现的节目形式包括科学秀、科学脱口秀、相声、杂技、曲艺，甚至可能是其他前所未见的全新类型，故难以在赛前制定统一的评审标准。因此，本项目不设具体评分标准，可参考“趣味科学实验”和“科普剧”的评分标准，由评审专家合议推选出参加决赛的节目。 三、关于宣传推广活动 今年的辅导员大赛，在以往决赛网络直播的基础上，又设计了一系列新的活动，这些活动将由专委会统一设计海报。专委会将海报电子版发放各分