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实验二 程序设计 （本实验需提交书面作业） 一、实验目的与要求： Declare @a int,@b int,@c int,@d int Select @a=2,@b=4,@c=1 set @d= @b*@b-4*@a*@c If @d=0 if @d0 select (-@b+sqrt(@d))/(2*@a), (-@b-sqrt(@d))/(2*@a) else select -@b/(2*@a) else select ‘无实根’ 注：试分别修改@a、@b、@c的赋值，看看结果是否按不同分支处理。 2、在if语句中使用begin…end控制流语句 分别验证下列程序（1）和（2），体会else部分begin…end控制流语句的作用 （1） declare @x int,@y int set @x=30 set @y=20 if (@x@y) begin print ***** print ##### end else print$$$$$ print@@@@@ （2） declare @x int,@y int set @x=10 set @y=20 if (@x@y) begin print ***** print ##### end else begin rint$$$$$ print@@@@@ end 3、循环结构的程序设计 DECLARE @n INT SET @n=1 WHILE @n=10 BEGIN PRINT SPACE(11-@n)+REPLICATE(*,@N) SET @n=@n+1 END 体会：（1）哪个是控制循环的变量？ （2）在什么地方给控制循环的变量赋初始值？ （3）为什么在循环体中必须有改变控制循环的变量的值命令？ 4、循环结构中break、continue语句的使用（需使用if语句先判断） 求1000~2000之间不能被3 整除的数，当其累计和刚好到达或超过5000时，输出累加和并结束程序运行。 declare @n bigint,@sum bigint set @n=1000 set @sum=0 while @n=2000 begin if @sum=5000 break else if @n%3=0 begin set @n=@n+1 continue end else begin print @n set @sum=@sum+@n set @n=@n+1 end end print @sum 体会：为什么break、continue语句需放在if语句的分支结构里使用？ 5、多重循环结构的程序设计 现有大、中、小3种鱼，大鱼每条5元，中鱼每条3元，小鱼每5条1元。要使100元正好买100条鱼，编写程序求大、中、小鱼的鱼数 Declare @d int,@z int,@x int,@n int Select @d=1,@n=1 While @d=20 begin Set @z=1 while @z=33 begin Set @x=(100- @d*5-@z*3)*5 if @d+@z+@x=100 begin print 第+ltrim(str(@n))+买法： print 大鱼数：+ltrim(str(@d)) print 中鱼数：+ltrim(str(@z)) print 小鱼数：+ltrim(str(@x)) set @n=@n+1 end set @z=@z+1