开发区中学学生学校课程评价方案.docVIP

开发区中学学生学校课程评价方案 评价的形式多样，一般采取自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相结合，定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主要形式。注重学生成长的纵向发展。建立学生的学校课程档案，将学生参与每一项活动的过程及评价装入档案袋，期末进行综合评价。 三、评价的实施1、建立学生学校课程活动记录表。 2、评价方式：等级＋评语这是定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主的评价方式。学校课程的特点，决定了学校课程的评价手段、方法必然是多元的。我的设想是，教师评价与学生自评相结合。先让学生自评，再让学生互评，然后教师结合学生的自评和互评，给学生作一个等第评定和一个描述性的评价。这样做是因为：??? （1）．在学校课程活动的过程中，让学生在每一个阶段中都进行自评和小组评。这样就能够发挥学生在活动学习中的主体作用，同时也使学生在自我评价中学会尊重和欣赏他人的劳动，学会主动承担责任，并在自我反思中看到自己的优势和不足。（2）．等级制是定量评价和定性评价相结合的一种措施，学生长期受百分制的评分方法影响，潜意识上总会追求分数、名次。故采取用等第制能满足学生在这方面的要求，也使学生获得了一个了解自己在学校课程中的成绩的参照物，分析自己在活动中表现，从而激发学生积极参与学校课程的学习。（3）．评语制是用简明的描述性的语言记述评定结果。那些难以从分数上、等第上反映出来的问题，可以在评语中反映出来。如学生的个性特点，优缺点等。 2012.9