特色学校创建的实践与思考.docVIP

特色学校创建的实践与思考 武进区庙桥小学 张卫平 兰秀成 一、背景分析 “特色”，《现代汉语词典》解释为“事物所表现的独特的色彩、风格。”由此推理，“学校特色”应该是指学校在办学过程中所表现出来的独特的色彩、风格。“特色学校”的涵义与“学校特色”基本相同，它们共同的关键性质是“独特性”，人无我有，人有我优，这是区别于其它学校的特有个性，也是有价值地存在的最基本条件。我校地处高新区南端，多年来学校紧紧围绕“以人为本、以发展为本”的办学理念，以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，以“以美育人、全面发展、争创特色”为办学目标，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，进行特色教育，力争把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。我校是区级传统的篮球体育学校，学校女篮从1997年9月组建以来，在各级各类比赛中成绩斐然，成了武进区小学女篮的一匹黑马。我校的群体工作成绩历年来在武进区乃至常州市都是名列前茅的。近两年，随着学校领导对体育工作关注程度的提高，学校的篮球水平和其他群体工作水平也蒸蒸日上。我们觉得扎实的体育基础，科学的管理、训练手段，蓬勃开展的体育运动，优异的体育成绩，为我校争创武进区体育特色学校奠定了厚实的基础，也是我校今后发展的优势所在。综合分析，我校以小篮球为突破口创建特色学校具有以下： 1、师资优势。育人目标主要是通过教师来实现的。要形成学校的特色，必须有一支与之相适当的、素质优良的师资队伍，从我校的师资来看，我们认为我校的师资有利于创体育特色。一是体育教师无论是奉献精神，还是业务能力都十分理想，可以说素质优良。 2、学生兴趣。全校师生对小篮球运动的普遍认同和喜爱，这是我们创特色的一个重要基础。 3、社会要求。社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅德、益智、陶美、促劳，因此，进一步加强学校的体育工作也是社会对学校教育的要求，同时，由于我校的小篮球运动取得了不错的成绩，赢得了社会的良好声誉，领导及家长都比较理解、支持这项工作，我们认为这也是学校创建特色学校的至关重要的外部条件。正是基于以上这些因素，我们把特色学校创建的切入口定位在小篮球体育特色项目上。 二、计划和目标 1、培养“团结、拼搏、创新”的篮球精神。 随着时代的不断发展，全面推进学校的素质教育已成为人们的共识。将小篮球作为推进我校素质教育、争创“武进区特色学校”发展的突破口，促进学生素质的全面发展是可行的，也是必要的。但问题是，在小篮球运动中要教给学生些什么呢？又如何将小篮球特色教育做大做强呢?突破口在哪里？这是我们在争创“特色学校”的过程中深思的问题。我们认真地进行了相关信息的收集整理，结合当前的课程改革，对“篮球精神”进行了深入挖掘。我们认为“篮球精神”可概括为“团结、拼搏、创新”，它是由以下两方面内容提炼而得的：一方面是指在比赛过程中渗透的公正无私、实事求是的评价精神，坚韧不拔、不屈不挠的拼搏精神，相互支持、团结奋进的合作精神；另一方面是根据篮球的局部特性提炼出来的，主要包含以下内容：“篮球是圆的——要团结起来。”“篮球是会弹跳的——要具有灵活性”“篮球是需要传递的——要相互协作”“篮球比赛是在争抢中进行的——要有竞争意识”“篮球最终是要投进球框的——要有明确的目标。” 这不正是新课程所倡导的二十一世纪的接班人必须具有的精神吗？我们准备用一到两年时间完成以上工作，为创建特色学校打下坚实的基础。 2、以小篮球作为学校实施素质教育特色建设的突破口，把我校群体工作推上一个新台阶。 我校的群体工作成绩历年来在武进区乃至常州市都是名列前茅的。先后9次荣获《国家体育锻炼标准》武进中心小学组第一名。跳绳、踢毽成绩在武进区也是独战熬头，多次获得武进区乃至常州市冠军。2003年我校被评为“武进区全民健身先进集体”、“江苏省中小学百日锻炼先进学校”。邓小平同志的三个面向明确告诉我们，在九年义务教学阶段，要全面发展学生素质，从应试教育转变到素质教育上来。发展学生特长，增强学生体质是素质教育的重要内容之一。经过反复讨论和筛选，扬已之长，我们以小篮球作为我校实施素质教育特色建设的突破口，进而把我校群体工作推上一个新台阶，到2006---2010年凸现学校群体特色。 3、系统谋划、层层推进，提升办学品味，形成特色学校。 特色建设是一个长期的工作，不可能一蹴而就，我们意在在特色学校的建设的过程中形成“团结、协作、拼搏、创新”的校园文化精神，并把特色建设过程中工作表现出来的先进性、独特性、优质性逐渐向学校工作各个方面持续扩散，不断深化，不断发展，不断提升实践层次、理论层次和文化层次，形成学校独特的整体风貌和校园文化及显著的育人效益，锲而不舍地追求“培养高、雅、纯、厚的地球村村民”的目