稳固结构的探究.docVIP

、结构与稳定性 一、教学目标 1．知识与技能：理解结构稳定的概念以及通过实验分析总结出影响结构稳定的主要因素。 2.过程与方法：通过探究、实验、讨论等教学方法，使学生懂得应用相关的理论知识。提高学生的知识迁移能力。 3.情感态度与价值观：增强学生对结构稳定性的认识。培养学生的观察能力，激发他们的学习兴趣，促进学生之间的相互交流与合作。 二、教学重点与难点 重点：通过技术试验，引导学生分析影响结构稳定性的主要因素。 难点：运用影响结构稳定性的主要因素解决生活实际问题。 三、教学资源 多媒体计算机、熟鸡蛋2个、拼插件、较硬的纸一张 四、教学过程 （一）引课（3分钟） 引课：观察以下图片，提出问题，结合结构的概念，分析总结什么是稳定性，让学生思考什么是结构的稳定性。 2008年5月12日我国发生了一次历史性的灾难。在这次8级大地震中，我们有许多房屋和建筑都坍塌了，造成了许多的人员伤亡。那么就在距离北川县仅15里路左右的名叫刘汉希望小学的这所学校，在这次地震中顽强地存活了下来，这是经历地震后的一张图片，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且该校483名小学生以及教职工没有任何一个人伤亡。对比两张图片思考一下为什么呢？ 学生：······ 老师：对比这两张图片，那么为什么这座学校完好无损，而其它的建筑都坍塌了呢，是不是这个房屋的结构比较稳定呀。要是我们每一个建筑物都盖的这么稳固，我们还会不会有那么多的人员伤亡以及灾难发生了。那么我们今天就来探究结构的稳定性。 老师：那么，什么是结构的稳定性呢？ 结构的稳定性是指结构在荷载的作用下维持其原有平衡状态的能力。（推桌子试验） 老师：我们已经知道了结构的稳定性是什么了，那么我们下面就来探究影响结构稳定性的因素。 （二）讲解影响结构稳定性的因素（10分钟） 1．支撑面积的大小影响结构的稳定性 思考：鸡蛋静置时为什么不是立着的？怎样才能将它立着。 将鸡蛋立起，分析原因，导入影响稳定性的第一个因素，是支撑面的大小影响结构的稳定性。在这里可能有同学会说是接触面的大小影响结构的稳定性，然后用拼插件拼成两个桌子，桌子腿与地面的接触面积相等但支撑面不一样，在区分接触面积和支撑面积。 2．重心的高低影响结构的稳定性 不倒翁为什么不倒？（分析不倒翁是不是稳定结构） 导入影响结构稳定性的第二个因素：重心的高低影响结构的稳定性。再分析独角茶几所运用的这一原理。在问学生是不是重心越低结构就越稳定呀，以比萨斜塔为例。（比萨斜塔倾斜了这么久，为什么还能这么稳定的立着） 如果说我将它继续倾斜，那么它的重心在怎样变化，是不是越来越低呀，大家说它还会怎样。播放一段视频说明重心的垂线要落在结构支撑面内，结构才能稳定，这是影响结构稳定性的一个条件。那么重心的垂线在什么位置时，我们的结构最稳定呀。（重心垂线落在几何中心点上） 3．结构的形状影响结构的稳定性 怎样将一本书立在桌子上，将纸折一下，同时也增大了它的支撑面积。引出影响结构的第三个因素：结构的形状影响着结构的稳定性。同样的道理它也运用到我们三脚架的设计当中，三脚架为什么是三条腿的，为什么不是四条腿的呀。如果是四条腿的话，地面凹凸不平的时候，那么它是不是有一条腿不能着地。那么就会左右晃动，就会影响我们照片的质量。 三条腿不管放在什么地方，它都能着地。我们说三点构成了一个三角形，三角形具有稳定性。我们看不光是它底面构成了三角形，它的每一个侧面也构成了三角形。这样使得这个三脚架非常的稳定。（拼接的三角形和四边形）（三）分析案例 埃菲尔铁塔到1930年还是世界上最高的铁塔，为什么它这么高还能很稳定呢？ 1．重心低，塔的大部分重量都集中在塔的底部。 2．支撑面积非常大。 3．每一个塔面都与地面构成了一个三角形。 这是一个对称的图形，它的重心的垂线落在了几何中心点上。所有影响结构稳定性的因素都运用到其中了，所以说它是一个非常稳定的结构。 在我们实际生活当中，可能并不是某一个因素影响着结构的稳定性，可能是多个因素影响着它的稳定性。 今天我们学习了结构的稳定性，那么以后在生活中不是看到什么结构都要让它稳定才好，我们实际生活中也有利用到结构的不稳定性，例如：警示地震的到来，学校的推拉门等。 （四） 小结 1．结构稳定性的定义 2.影响结构稳定性的主要因素：a,重心位置的高低，b.结构与地面接触形成的支撑面的大小，c.结构的形状。 （五）作业 通过操做，说说用三枚大头钉把三个形状、大小和重量相同的方形木块支撑起来，哪种方式把木块支撑得稳固？为什么？ 4