课堂教学效益年.docVIP

“课堂教学效益年”活动实施方案课堂是实施课程改革的主阵地，改造课堂，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键。我校多年来在构建高效课堂教学模式方面做了多方面的研究，取得了一定的经验，得到了广泛的承认，而且在提升学校教学质量上收到了巨大的回报。但是，近三年来，由于人员的流动，我校目前的教学人员只剩十九人，且平均年龄45.7岁，严重老化，这其中还包括临近退休的、带病上班的，学科上就更不配套。总之，已经到了举步维艰的地步。然而，我们这支队伍 ，仍然充满了战斗力。我们的教师经验丰富，师德优良，责任心强，奉献精神足，每个老师都能在自己的岗位上，尽自己最大的努力，抓好课堂教学。为了落实区教育局“课堂教学效益年活动”要求，我们将在原有成果的基础上，继续开展课堂教学的各项活动和研究。具体方案如下：　　一、继续抓好学生学习常规的规范要求，帮助学生形成良好的学习习惯。　　从我们开展“初中生学习行为规范的培养”研究时算起，这项规范要求在我校已经施行了近十年，我们从中尝到了甜头，得到了回报。现在我们还将继续做好这方面的工作。要利用班会时间，指导学生落实“三阶段四环节”中每个环节的学习方法，把课前预习、课堂学习、课后复习、作业、实验等各方面过程中该做什么，怎么做，交给学生，帮助学生学会学习，形成良好的学习习惯，促进学生的成长，让学生从学会学习中得到学习的真谛，从而变“要我学”为“我要学”、“我能学”、“我会学”。学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏。因为我们有各学科具体的学习规范，所以这方面工作三月份利用二个班会时间和一期黑板报配合宣传，在上学期的基础上（因为我们每学年的初始阶段都要做这样的工作）做点深化，应该不难取得效果。　　在这方面的工作中，我们重点要做好课前预习的指导和作业的规范要求，因为这两方面是学生脱离教师的注视自主学习和学习过程的起始及反馈的环节。抓好这两环节，有利于提高课堂教学效益，也有助于教师了解学生的学习效果。　　二、组织教师认真学习《南京市中小学教学常规管理手册》，规范教师教学常规。?　　我校教师多为单兵作战，例如数、理、化学科都是一人一个年级，这给我们的教研活动带来了困难。这就要求教师首先要严格要求自己，认真落实好教学常规。本年度我们每月检查一次备课、作业情况，外出听课记录等，并与月度考核奖励挂钩。备课要求心中有目标、眼中有学生、手中有方法。作业要求“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。要做到精心布置，细心批改，反馈及时，方法有效。在这方面，我们要进一步推广我校数学学科杨玉兰老师的经验：作业自己先做，要求明确到位，当面批改订正，一题都不放过。在杨老师面前每个学生都能够取得意想不到的成功喜悦。我们同时要学习英语学科黄树勇老师“及时梳理，总结归纳，触类旁通，整合创新”的方法。同时，我们要提倡使用现代化教学手段，如樊忠老师的数学课课件制作运用就取得良好的课堂教学效果。单兵作战，我们也不能只“看”、不“干”。跨学科，取共性，我们要努力提高我们的教学效益。　　三、利用先进科技手段，走进网络，开辟教研新天地。　　前面我们提到单兵作战，我们在校内取共性，这还不够。上年度我们已建好电子备课室，现在也已建好网站，学校购好上网“金币”，我们的教师可以“走出”学校，可以到网上去和网友交流，下载自己所需要的资料，这就有可能使我们的劣势有所消减，从目前的情况，不少老师已经从中尝到了甜头。我们的校长带头，所兼任政治学科的教案、练习、案例资料等等，下载后经过取舍，为己所用，效果良好。不少教师也常常在网络天地游猎，与网友交流，“点击”、“下载”、“上传”、“博客”、“粘贴”、“保存”……成了我们备课中常做的事。　　工作需要坚持下去，需要不断促进，我们拟在课堂效益年期间出台新的奖励措施，如奖励在本校网站上粘贴自己的教案、教学体会、试卷、备课资料的老师，使他们能“走出学校小圈子，融网络新天地，结识各路杏坛将，提高自身功与力。　　四、抓好课堂主渠道，向四十五分钟要效益。怎样才能得到“课堂教学效益”，当然不能离开课堂。我们提出的要求是：目标明，“双基”实，过程优，方法好。在这样的基础，才有可能谈效益。教师“明确、理解、掌握、整合”的过程，也是为学生“明确、理解、掌握、整合”的过程。课堂教学过程中要求老师要实现学生的有效学习。我们对效益的检验既强调过程，同时也要看终端。效益与经济利益挂钩。一如既往，我们的教学奖励只给优秀学科，而优秀学科是必须在区内名列前茅或获区优秀学科奖的。在这样一个学生少，优秀学生流失较多的学区内要想达到这样的目标，每个老师都要付出非同寻常的努力，而要达到这样的目标，就必须抓好课堂，向每节课要效益。这既是我们的要求，也是老师的共识。　　我们的方案可能没有别的学校具体，细化，也可能没有兄弟学校的详尽、丰富，这是我们的实