制定高校信息化网络建设与应用评估标准的理性思考.pdfVIP

2006 年 12 月 扬州教育学院学报 L )ec 2 0 0 6 V 6 l . 2 N o . 4 第 24 卷第 4 期 Journal of Yangzhou College of Education 24 , 制定 高校信 息化 网络建设 与应 用 评 估 标 准 的理性 思考 ‘ 阳 (南京特殊教育职业技术学院 公共管理，江苏 南京 2 10012) 摘 要 我 国高校的信息化 网络建设与应用 已初具规模 ，但如何去评佑 当今建设的优劣却是一个新的课 题 。本文论述并分析编制高校信息化 网络建设与应用评估标准的指导思想、原则、方法等有关问题。 关键词 高校; 信息化; 网络 ; 评佑标准 中图分类号 G 64 文献标识码 A 文章编号 1008 一6536(2006)04 一0058 一03 在如火如茶的信息时代 ，高校信息化 网络建设与应用 和全过程。因此，用高校信息化网络建设与应用的评估指 成为了每个学校息息相关的工作。尽管各个学校在此都 标体系来推动高校的信息化网络工作 ，并利用它来把握我 投人了大量的人力、物力，但 由于我 国的教育信息化建设 国高等教育信息化的现状，对研究我国高校信息化网络的 起步较晚，与发达的美国相比有十几年的差距 。虽然在 中 问题和发展规律是大有裨益的。 国全面建设小康社会的今天，高校的信息化 网络建设与应 构建高校信息化网络建设与应用评估标准的基本指 用已初具规模，但还处于初级阶段，它主要体现在两大方 导思想是 “以评促建，以建为用”。这其 中包含了两个重 面 一是硬件建设，即高校信息化网络建设 的基础设施 已 要的方面 一是建设;二是应用。建与用相结合，体现了信 初具规模;二是软件建设 ，即高校信息化 网络 的应用层面， 息化工作的实践特色，它的根本 目的在于促进 以教育发展 包括高校信息化的队伍建设、教育信息产 品的开发和运 为动力、以教育改革为 目标的信息化 网络建设与应用 ，并 用、高校信息化网络规范化等方面，也有了一定的成效，但 用数字化信息技术推动我国高等教育的现代化，实现教育 还存在差距 ，有较大发展空间。因此 ，在现今提 出对高校 的跨越式发展 ，加速我国信息产业的发展。 信息化网络建设与应用的评估具有现实意义 。本文着重 “以评促建”，就是要在编制评估标准时善于抓住主要 通过对制定高校信息化网络建设与应用评估标准的理性 关节点加强督察。抓住了对关节点的评估 ，可以使评估工 探讨 ，力求完成对建构评估标准体系的指导 。 作起到事半功倍的效果;也使得评估的导向作用得到真正 一、编制高校信息化网络建设与应用评估标准的指导 的发挥，促进高等教育信息化快速健康地发展。根据不同 思想 关节点的特征及相关理论作为制定评估指标体系的前提 评估标准的指标体系是教育评价的工具和手段。加 和基础 ，就可以使设计的评估指标具有针对性、目的性 、科 强高校信息化网络建设与应用评估标准 的研 究 ，建立与教 学性、实用性和操作性。 育实践相对应的评估指标体系，是教育信息 网络系统运行 “以建为用”，就是要在编制评估标准时要善于抓住应 规律的内在要求。高校的信息化网络建设与应用作为信 用环节 ，考察实际运用能力。网络建设与应