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科技创新与和谐社会建设 智能教学系统设计中关系数据库研究与设计 李琳琳王育欣 摘要：通过对知识库和关系数据库的比较，说明了基于关系数据库设计知识库的可行性，并以智能教学系 统中知识库的构建过程为例，介绍了知识表示方法，具体给出了基于关系数据库建立知识库的方法，并简要说明 了知识库管理和知识获取方法。 关键词：智能教学系统关系数据库知识库 1 引言 智能教学系统(IntelligentTutoringSystem，Irrs)是涉及人工智能、计算机科学、认知科学、教育学、 心理学和行为科学的综合性课题，其研究目的是由计算机系统负担起人类教育的主要责任，即赋予计算 机系统以智能，由计算机系统在一定程度上代替人类教师实现最佳教学。研究ITS的意义在于减轻人类教 师的教学工作量、提高教学质量、增进人类对其自身认知过程的了解和带动相关学科的发展。这就要求 计算机系统具备领域知识、教学知识、了解学生的能力以及跟学生交互的能力。 。 传统上，智能教学系统可按功能划分成四大模块(如图1)：学生模型(学生的知识水平和学习能 力)、教师模型(教学策略)、知识库(领域知识和经验知识描述)、人机接口(在智能教学系统和教师及 学生之间建立友好的通讯交流方式)。其中，知识库作为ITS的重要组成部分，主要解决教什么的问题， 表示教学领域的相关知识，以及教学专家能够基于这些知识解决有关问题的问题求解知识。知识库是智 能教学系统质量是否优越的关键所在，即知识库中知识的质量和数量决定着智能教学系统的质量水平。 为了便于知识存储和管理，本文将关系数据库技术引入智能教学系统研究领域。 图1 ITS系统结构 2知识库与关系数据库的比较 知识库中不仅包含显式表达的事实知识，而且包含显式表达的常识、经验等在内的领域知识和启发 式知识等。关系数据库采用二维表表示一些基本的事实数据，具有处理海量数据的能力，但无表达和处 180 信息科学与工程技术 理规则等知识的能力，如在某确定的规则条件下， 不易推导出新的数据项，不支持专门的推理机制和带 控制的搜索，其推理能力较差。 知识库的基本内容可描述为KB=F+R，其中 表1 数据库和知识库内容比较 KB代表知识库；F代表事实集，相当于数据库中 数据库 知识库 实体及其属性所对应的数据集合；R代表规则集， 存储大量数据，少量完整 存储大量事实、规则及大量完 其中包含领域知识或启发式知识。数据库中的规 性条件 整性约束 则通常是隐含于数据结构或完整性约束中，而知 结构简单、数据类型少 结构复杂、数据类型多 识库中的规则主要通过某种知识表示方式，与事 规则性 不规则性 实一样显式地表达出来。相对于数据库，知识库 一般人员可更新 知识丁程师更新 即时查询 频繁的规则存取 的知识较少改动，而且知识库应具有拒绝插入不 模式修改少 经常修改模式 一致的知识的能力。将数据库技术与知识库技术 精确、频繁修改 不精确、不经常修改 结合起来，构造大规模的知识库系统，可存储与 表示事实 表示事实和规则 管理海量条规则与事实，而且从知识库中存取知 管理事实 管理事实、完嫠