突破少数民族学生汉语写作难关做法点滴.docVIP

突破少数民族学生汉语写作难关做法点滴?添加日期：2008-8-28??出处：自治区教科所??作者：刘军提供??点击次数：641 喀什地区伽师县第一中学??? 马木江·赛买提????? ?阿依努尔·吾甫尔 ???? 人们通常用听、说、读、写来概括四种不同的言语技能，其中“写”主要是指笔头表达，在四项言语技能中，笔头表达是最难得的一项，尤其需要经过专门的训练。写作能力是一种比较难获得的能力，它是语文素养的综合体现，是语文教学的难点，别说是少数民族学生用汉语写作，就是用本民族语言写作也是件很难的事，因此如何提高少数民族学生汉语写作是难上加难的问题。要写一篇文章不是一蹴而就的事情，需要掌握较多的词汇量，较丰富的语法知识。要熟悉这种语言的语言习惯，同时，要有一定的写作知识，较丰富的社会阅历和生活经验，还要善于观察生活。 ???? 既然写作是一个很艰难的过程，那么是不是就应该望而生畏呢？那也不见得。根据多年积累的汉语教学经验，我们认真分析了，高考作文命题趋势。 ???? 从2002年 — 2006年高考作文命题的趋势，不外乎以下几个方面：①提示性写作 ，写作的形式包括，给提纲作文，读写，扩写，写读后感，书信体作文。②看图写作③话题作文。由此得知，现在的高考作文给学生提供了更多的想象空间。而教科书上要求学生写的作文往往是命题作文，命题作文一般做较死的限制，文体上不够自由，表达方式上不够灵活，这样就束缚了学生的想象力，使学生往往无从下手。当然写出来的作文也不值得一提。 ???? 针对以上情况，我们结合本校学生实际认真的分析了当前学生情况，全校学生中75%的学生来自农村，大部分同学没有接受过正规的汉语基础教育和语言环境的熏陶，他们只认得一些简单的词语，说起写作更是无法开口。在这种情况下，怎么能对他们谈写作呢？如何在较短的时间内，迅速的提高写作水平，成为迫在眉睫的问题。 ???? 我们认真分析高考作文命题趋势，围绕“写什么”？“怎样写”？这个问题，从高一开始就从以下几个方面对学生进行了强化训练，从而大大提高了学生的成绩： 1、加强阅读训练、积累词语 ??? 阅读是写作的基础，阅读是知识的重要来源。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。 书读得多了，自然而然，文章也就好写了。阅读还是先要以课文为主，学生在读的过程中，要注意阅读方法，做到眼到、口到、心到、手到，只有做到这四到，才能真正领会课文的内容，阅读效率逐渐提高。阅读不能只局限在书本上，还应该引导学生阅读有益的课外读物，通过读书扩大自己的汉语知识面，因为高考题型是脱离课本的，通过大量的读，可以扩充词汇，增强语感，扩大知识面，了解句型结构，学习语法知识。语法知识越熟悉，词汇量越多。那么写起作文来也就比较顺利，而这些都是循序渐进的过程。 2、做好阅读摘记 ???? 阅读是吸收新知识、了解新信息的重要途径。教师应该鼓励学生把阅读行为延伸到课外，解释阅读的好处，并帮助学生选择阅读材料时，学生会有积极地反映。应当注意的事，教师指定阅读材料时要非常谨慎，因为学生非常重视这些阅读作业。在读的过程中，还要善于抓住要点和信息，就停下来，把好的句子、段落、景物描写、人物描写、心理活动的描写、名人名言抄写在笔记本上，日积月累，这些点滴知识将成为高考备考中的重要材料。 3、模仿写作文 ???? 针对学生写作水平低下，我们在加强阅读训练的同时，在高一就实行“抄三写一”也就是说抄写三篇优秀范文，自己再自拟题目写一篇作文。这样写的目的是让他们在抄的过程中把握写作思路，方法，格式。从而帮助他们正确把握文章结构，写出较好的作文。 4、编写作文训练集，进行强化训练 ???? 我们根据学生的实际情况，参照过去高考作文命题的模式，根据经验预测将来高考的作文命题模式，对不同的年级编写了一套系统的作文训练集。每一册有三十篇作文，每一篇作文都是经过精心设计的，话题多样化，覆盖面广。我们始终如一的倡导学生在训练中学会积累，在训练中摸索经验，已达到游刃有余的独立作文能力。经过几个学期模拟实战，我们的学生对作文的恐惧感明显下降，不再是手足无措，而是能够冷静的进行写作了。 5、搞优秀作文展 ???? 这个年龄段的孩子很需要别人的赏识，为进一步提高学生写作的积极性，在进行强化训练的同时，我们没有忽视对学生及时地肯定和奖励。老师认真地批改作文后把好的文章选出来登在校宣传栏上，供校其它学生浏览，每周换一期。另外，各班选出来的文章在本班范读，在范读过程中，指导学生如何确立主题，如何选择好的材料，突出鲜明的主题，用什么样的写作手法等等。让其他学生也懂得如何写作，从而达到共同提高其他学生写作能力的目的。到学期末，作文刊登次数多的学生一律在大会上给予物质奖励。 ???? 通过以上的训练，这几年我校考生汉语写作能力有了明显的提高，大部分学生写的文章基本上符