初中第一册《信息技术》教材说明.docVIP

初中第一册《信息技术》教材说明 本册安排了信息与信息技术、多媒体世界、电子表格、图像处理四个单元的内容（见下图）。第一单元内容和第二单元的部分内容均已在小学教材中涉及，可根据情况选学。 第一单元 （1-4课）信息与信息技术 本单元主要安排了信息、信息技术、信息活动等知识，以及计算机的组成、Windows操作系统、网络等内容。旨在引导学生对信息与信息技术情况有个总体的了解，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。作为开课之篇，既要调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能，又要注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。教师可以围绕教学目标搜集、整理有关资料，充分理解教材中的概念和内容，灵活地安排教学活动。要理解和挖掘教材中的及其价值，并加以分析和提炼。课堂上教师要引导学生通过讨论、分析、思考和探索等方式，结合视频教学、实地考察、案例学习、问题驱动及交流展示等教学活动，帮助学生理解和把握信息的基本含义及信息技术的概念，对信息及信息技术应用进行提炼和概括，让学生领略并感受多媒体一般理解为多种媒体的综合。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，使计算机由办公室、实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具，广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练，甚至家庭生活与娱乐等领域。 本单介绍了多媒体及多媒体技术的概念、特点和作用。通过活动了解文本、图片、音频、视频、动画等媒体特点、格式及采集、加工的方法。介绍了多媒体工具的应用，并引导学生制作多媒体作品。 第5课 多媒体与多媒体技术，安排了多媒体和多媒体技术的概念、含义，多媒体技术的特征、前景，多媒体计算机系统等内容。这一课是学生学习多媒体知识的出发地。要让学生们通过感知生活中的多媒体，对多媒体世界产生浓厚的兴趣，可以采用较为形象的方法，充分调动学生的想象和联想能力。 第6课 文本与图片，介绍了文本和图片的种类、格式、特点。文本和图片都是信息的载体，教师可以通过讨论了解文本和图片，在表达信息方面各有哪些特点和用途，引导他们逐步认识文本和图片各自在信息表达方面的优势、劣势，以及用什么样的方法来充分发挥优势、避免劣势。本课还介绍了文本在计算机中是以数字化形式存在的。图形图像在计算机中已文件形式存在，分位图、矢量图。 第7课 描绘多彩的中学生活，通过制作“多彩的中学生活”文档这一活动任务，使学生熟悉并掌握图文处理软件Word的应用，包括如何输入文字、插入图片、绘制表格，图文编排和打印输出的方法。教师要注重从学生生活实际出发，调动学生展示自我风采的积极性，通过调动愿望——认识操作——完成任务——提高巩固这样一个学习过程，使学生们掌握Word软件的应用。 第8课 音频、视频和动画，通过探究和尝试，熟悉了解音频、视频和动画的种类、格式，学会采集、编辑、加工音频、视频和动画，制作作品。 第9课 演示文稿，是本单元的综合活动课，通过制作PowerPoint演示文稿来体会各种媒体有机结合、从不同角度和方面共同表达信息的效果，以及学习在PowerPoint中如何合理搭配各个媒体，从而让学生对多媒体演示的整体有一个比较清晰的把握。 教师在教学本单元时，要把知识性内容和操作性内容结合起来，可以采取各种教法，比如：让学生们进行感性认识，观看图片、多媒体演示、实物，自己动手操作，然后体会总结出知识性内容；操作性的内容，就要鼓励学生大胆的去想，按照自己的想法去尝试着操作，不要限制他们，等等；可以先给学生们提出一个疑问或引起他们的兴趣，然后带着疑问或兴趣开始教学和学习，在这个过程中，一步步地解决疑问、加深认识，最后结束课程的时候，由教师进行点拨和引导，让学生自我总结。 第三单元(10——15课)电子表格-——Excel 在生活和学习中，经常需要对数据（文字、数值、符号等）进行处理，以便为决策提供依据。电子表格可以输入输出、显示数据，可以帮助用户制作各种复杂的电子表格文档，进行繁琐的数据计算，并能对输入的数据进行各种复杂统计运算后显示为可视性极佳的表格，同时它还能形象地将大量枯燥无味的数据变为多种漂亮的彩色图表显示出来，极大地增强了数据的可视性。各种表格式数据管理的领域，如财务、行政、金融、经济、统计和审计等众多方面。基于中文Windows操作系统的电子表格软件，它既有功能强大的各种处理模块，可以进行数据计算、分析和统计，完成多种多样的图和表的设计；同时它又具有友好的图形界面，易学易用的按钮式操作，使用户能轻松地处理数据采用