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兵团分课题组阶段性成果展评案例 光现象 单 位：新疆生产建设兵团第七师一三零团完全中学 姓 名：任 新 全 联系电话子课题题目：4R教学与教学质量提高的研究 课题批文号：BT2013110J 《光现象》复习课教学设计 新疆生产建设兵团第七师130团完全中学 任新全 一、教学内容：人教版物理八年级上册第68—85页 学习对象：八年级学生 教学课时：1课时 二、教材内容分析： 物理作为一门实验科学，它最基本的研究方法就是实验。本章《光现象》就安培了一系列适宜初中学生的实验（探究实验、小实验、演示实验等），如光的直线传播、光的反射、平面镜成像等实验操作方便、规律性比较强、容易得出结论。内容的设计是循序渐进：光的直线传播现象（较简单）--光的反射现象及应用（较难）--光的折射（难）。突出实验在本章教学中的作用，让学生在观察和实验中直接获得生动的实验事实，体会、感悟实验方法对物理学习的重要性，激发学习物理的兴趣，复习课也不例外。这种自主性的探究学习，符合新课标的基本要求。 三、设计意图和思路： 在复习课上，往往是老师和学生一起回忆知识点，然后分析讲解涉及的典型习题。因为学生已经学过一遍，所以这种单纯的回忆复述知识点会使他们感到索然无味，提不起探知的兴趣，复习效果自然不会很理想。为此，本节课试图改变这种传统的上复习课的方式。通过打靶游戏引入以激发学生上复习课的兴趣，并创设物理问题的情景：在黑板上挂一个彩环靶，利用激光玩具枪进行打靶游戏。同时提出问题：同学们有哪些方法可以击中靶心？为什么？如果枪和靶之间有不透明物体遮挡，怎么办？如果枪和靶之间是长方体玻璃砖遮挡，能否击中靶心？在解决问题中复习和巩固光学知识，深化对光现象的再认识。同时，为了强化重点知识，提高复习课的效率，将实验引入复习课。 四、教学目标： 1、知识与技能 通过回顾光现象中所涉及的基本概念和规律，构建有关光现象的知识模块。 2、过程与方法 通过画光路图分析实际生活中的光现象，对比光的反射和折射规律，体会“构建物理模型”和“类比”学习在解决物理问题中的重要作用。 3、情感态度与价值观 进一步体会科学知识对社会发展的重要意义，培养科学素养。 五、学情分析： 八年级学生虽然学习物理的时间不是很长，但是最基本的物理素养已经具备，比如观察能力、基本的实验能力、实验现象的简单分析能力等。本节是复习课，学生已经有一定的光学基础。所以在学习本节课时教师做基本的引导，让学生去自主完成学习目标，掌握学习重点。由于八年级学生的理解能力所限，在复习光的折射和光路可逆时，呈现环节必须充分、直观，以帮助学生突破学习难点。 六、教学重难点： 重点：生产生活中光的直线传播、光的反射现象的认识及其规律的分析；平面镜成像规律的探究；光的折射现象的认识。 难点：利用“光”的基本规律和“光线”这一“模型”解决生产生活中的光学实际问题；光的折射规律的分析。 七、教学模式和教学方法： 导学练模式；合作探究法、实验法 八、教学资源：配备多媒体设施的教室、教学PPT课件、导学案（学生每人一份）、彩环靶、激光玩具枪、较大的玻璃砖、较大的平面镜（带支架）、薄厚不同的玻璃板各一块（带支架、薄厚区分度较大）、两支等长的红色蜡烛、火柴、白纸、刻度尺、铅笔。 九、教学过程： （一）、引入新课： 在黑板上挂一个彩环靶，利用激光玩具枪进行打靶游戏，同时提出问题：同学们有哪些方法可以击中靶心？为什么？如果枪和靶之间有不透明物体遮挡，怎么办？如果枪和靶之间是长方体玻璃砖遮挡，能否击中靶心？ （二）、进行新课： 1、请同学进行打靶游戏 （1）用枪直接对准靶心去打。（光在同种均匀介质中直线传播） （2）如果老师站在枪和靶之间，老师是不透明物体，怎么样才能击中靶心呢？先让小组讨论一下，然后小组代表汇报并演示。（可以在讲桌上放一面平面镜，利用光的反射打中靶心） （3）如果在枪和靶之间放一个长方形的玻璃砖，能否透过玻璃砖击中靶心？为什么？先让小组讨论，然后小组代表汇报并演示。（可以利用光的折射慢慢移动枪打中靶心，只不过此时枪发出的光在玻璃砖处折断错位）。 2、在完成游戏每个部分后，老师可以提问，用到了什么知识，还学过哪些类似的知识。小组讨论，归纳总结，由小组代表汇报。 游戏第一部分结束后：你用了什么知识？以前还学过哪些类似的知识？复习有关光的直线传播的知识，小组代表汇报的同时大屏幕展示相关的图片加深同学的记忆并请同学在黑板上画出“光线”。 做导学案填空题“光的直线传播”，?通过对个别易错问题抽查，检查导学案完成情况。 2、游戏第二部分结束后：你用了什么知识？以前还学过哪些类似的知识？它的主要应用是什么？（面镜成像，主要是平面镜成像，是中考的重要考点。学生总结后进行再实验，让某个小组代表在讲桌上演示，一个同学演示另