职业生涯规划精品课——14运筹帷幄.pptVIP

大学生职业发展和就业指导 Ⅳ 运筹帷幄 决胜于行 运筹帷幄 14谋划未来：职业生涯规划的制定 15科学决策：大学生职业生涯决策 教学内容与教学目的 谋划未来：职业生涯规划的制定 大学阶段为自己的职业生涯准备对其未来的职业发展有非常重要的影响。重点讲解职业生涯规划制定的过程是一个认识自我、评估环境、确定职业发展目标、设定职业生涯发展路线、制定弥补差距的行动方案以及实施、评估与修订个人职业生涯发展规划的连续过程。 科学决策：大学生职业生涯决策 介绍影响职业生涯决策的因素，讲授如何才能做好职业生涯发展规划的决策。 运用心理学方法引导大学生思考并开展生涯决策。 谋划未来 浑身都是”刀”,你用哪一把？ 大学三年我舍弃了很多的玩乐，雅思、报关员、会计证我全考了，前段时间听说很多单位需要有驾照的毕业生，所以我趁着寒假学开车。 大学前三年，我一点儿也没有浪费时间，忙忙碌碌的，可是，前一段时间看到师兄师姐们开始找工作了，我突然觉得自己毕业时不知道该干些什么，该怎么做，而且这种担忧越来越严重，真不知道该怎么样才好…… 浑身都是”刀”,你用哪一把？ 大一的时候一心想着毕业以后读金融学专业的研究生，于是买了很多关于金融学的教材和专著。 可是，大二我却发现自己对计算机更感兴趣，书包里的货币银行学、微观、经济学便换成了C++，JAVA和数据库。 大三觉得自己应该继续读书，于是开始关注考研信息，购买考研资料。 到了大四，快要考研报名的时候，我突然觉得考研其实并没有想象得那么重要，于是索性把考研报名费也节省了下来，开始写简历。 十个百分之十不等于百分之百不能永远在确定自己的目标 谋划未来 案例：大学生小魏的职业生涯规划 哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查 案例的启示 3%的人有清晰且长期的目标，25年后几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。 10%的人有清晰的短期目标，25年后大都生活在社会的中上层，成为各行各业不可或缺的专业人士。 60%的人目标模糊，25年后他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 27%的人没有目标，25年后他们在生活的最底层，生活不如意，常常失业，抱怨他人。 你的目标是什么？ 美好愿望 VS 方向 VS 目标 课堂练习－职业生涯规划前的头脑风暴 请思考以下职业生涯规划时必须考虑的六个方面因素 Who(人) 我是谁?我现在是谁?我将来是谁? 我喜欢什么样的工作?我为什么喜欢这项工作? 我具备什么特质和能力?我可以胜任什么工作?我的专长何在? 父母对于我的期待是什么样的? What(事) 我有哪些选择? 在选择的过程中，我面临的问题是什么? 每一个选择对我会造成什么影响?带来什么样的后果? When(时) 该项选择允许我搜集资料的时间有多长? 我有多少缓冲期? 我预计完成的时间? 职业生涯规划前的头脑风暴 Where(地点) 在我的职业生涯目标中，我向往什么样的工作环境与生活空间? 我对于工作地点和居住地点的距离是如何考虑的？ Why(为什么) 我的职业生涯困惑的原因是什么? 我为什么偏好A而排斥B? How(如何) 我如何决策取舍?在取与舍的过程中我的依据是什么? 做完决策后，我如何将概念、技巧、想法转变为行动？ 我如何完成目标? 我如何进行时间管理? 开始我们的规划之路 大学生职业生涯规划的主要原则 目标导向原则 可行性原则 时间梯度原则 重在大学原则 大学生职业生涯规划的基本步骤 清晰个人生涯愿景 自我形象：自己希望成为什么样的人，假如可以变成自己向往的那种人，自己将具有哪些特征？ 有形财产：希望拥有哪些物质财产？希望拥有多大的数量？ 家庭生活：自己未来的家庭生活是什么样子? 个人健康：对于自己的健康、身材、运动以及其他与身体有关的事情有什么期望? 人际关系：自己希望与同事、家人、朋友以及其他人拥有什么样的关系? 工作状况：自己理想中的工作环境是什么样子?可取得什么样的成就? 社会贡献：对社会做出什么样的贡献? 个人休闲：期望拥有什么样的休闲生活? 自我评估 对自己的内在条件进行评估，目的是认识自己，了解自己。 这部分内容在第三单元“审视自我”的环节中做过重点介绍。 环境评估 对外界条件进行评估。 分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利与不利的影响等。 医疗专业技术人员分类－－参见及相关职业素养要求 职业定位的分析技术SWOT 职业定位的分析技术SWOT 课堂练习 思考：以自己理想中的职业岗位为蓝图，运用SWOT分析法进行环境评估。 确定职业发展目标 指期望在职业发展道路上达到一个什么样的位置，即获取什么样的职位。 职业发展目标的设定，是职业生涯规划的核心。职业发展目