教师专业发展和职业生涯设计.pdfVIP

国际汉语教师专业发展和职业生涯设计 华东师范大学国际汉语教师研修基地兰晓明 职业与专业的概念 • 职业是指人们在社会生活中所从事的随着社会分工而出现 并稳定发展的而构成人们赖以生存的、建立在经验基础之 上的服务社会的行业。 • 专业是指一群人经过专门教育或训练、具有较高深和独特 的专门知识和技术、按照一定专业标准进行专门化的处理 活动，从而解决人生和社会问题，促进社会进步并获得相 应报酬待遇和社会地位的专门职业。 专业的基本特征 � 一门职业要被认可为专业，应该具备至少五方面 的基本特征： • 具有不可或缺的社会功能 • 具有完善的专业理论和成熟的专业技能 • 具有高度的专业自主权和权威的专业组织 • 具有不可代替性 • 专业人员需经过长期、严格的专业培养与发展 一般职业和专门职业 • 从事专门职业需要以系统的专业知识和复杂的技能为前提， 按照科学的理论和技术行事 • 专门职业的从业人员需要接受长期的专业训练，而且这种专 业训练是在大学里进行，是以是否接受高等教育为标志；而 一般职业的从业人员无须接受长期的专业训练，主要通过个 人体验和个人工作经历积累工作经验。 • 专业与职业相比，更多地提供一种特有的、范围明确的、社 会不可或缺的社会服务，专门职业的从业人员把工作看成是 一种事业，在自主的范围内对于自己的专业行为和专业判断 负有责任，以高质量的服务获取报酬，并把服务至于个人利 益至上职业更多地体现为工匠式的特点，一旦掌握，即可不; 断重复，无须创新。 • 专业与职业相比，更难获得从业资格。 教师职业的专业化 社会化与专业化（professional socialization） professional socialization pprrooffeessssiioonnaall ssoocciiaalliizzaattiioonn • 是指一个普通职业群体逐渐符合专业标准，成为专门职业 并获得相应专业地位的过程。 teachers’ professionalization 教师专业化（teachers’ professionalization） tteeaacchheerrss’’ pprrooffeessssiioonnaalliizzaattiioonn • 是指教师在整个专业生涯中，通过终身专业学习，习得教 育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，并逐步 提高自身素质，成为一个利好的教育专业工作者的专业成 长过程。 教师专业发展的特征 • 教师的专业发展是指教师个体专业不断发展的历程，是教 师不断接受新知识，增长专业能力的过程。它具有三个明 确的特征： • 教师专业发展是一个有意识的过程。 • 教师专业发展是一个持续的过程。 • 教师专业发展是一个系统的过程。 教师的专业发展意识 素质洋葱模型 教师的专业素养 项目 美国全国 里伯曼 赫尔 埃济 舍恩和 拉尔森 达林－ 麦克曼 教师协会 奥尼 科马斯 哈曼 专业知能 √ √ √ √ √