2015年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析.doc

2012年宝鸡市高三教学质量检测（二）试卷分析 宝鸡市教育局教研室高中组 为认真实施市局“基础教育质量提升工程”，全面提高教育质量，使2012年高考再上新台阶，2012年3月3日～4日，我们举行了全市2012年第二次高三教学质量检测。本次检测依然本着突出双基、注重能力原则，特别强化了新课程高考对能力要求的考查，着力体现新高考的命题趋势。整套试卷难度比第一次检测难度略有提高，以期通过检测、反馈对教师后期复课工作给以引领与指导。考试结束后，我们通过多种渠道收集考试信息，对试卷的质量、学生答卷情况等进行了分析，并对全市分高中考试成绩做了统计，确定了本次检测的“临界线”： 理科 一本：480分　　二本：420分 文科 一本：510分　　二本：460分 请各县区、各学校参照此“临界线”， 对本次检测学生失分的主要原因认真作一统计分析，制定后期复课工作的策略和措施，确保全市高考成绩不断提升。 语文试题 一、命题说明： 根据市一检的情况和我市教学的实际，在分析总结一检试题的基础上，我们经过认真探究，反复讨论，命制了2012年我市第二次高三教学质量检测语文试题。 二、试卷分析： 在第一次检测基础上，这次试题合理设置全卷结构，知识点考查全面，题型设置合理，尽量符合高考命题趋势，基本能检测不同层次学生的语文学习程度，注重了基础知识和基本技能的考查，突出了能力考查，强化了阅读和语言表达能力的考查。试卷的考点、难度、效度等把握比较适中。 （一）两区语文总成绩简析： 考试人数 平均成绩 难度系数 渭滨区文科 1166 98.50 0.657 渭滨区理科 1948 98.00 0.653 金台区文科 1506 93.6 0.624 金台区理科 3069 95.0 0.633 三个区的语文难度系数在0.624-0.657之间，与市一检相比，整卷难度稍有增加。基本符合高考难度系数要求，能有效检测学生的语文能力。 （二）选择题答卷分析： 文科选择题答题率统计（1467人） 题号 答案 答A率 答B率 答C率 答D率 1 A 6.5 74.2 12.2 6.5 2 C 11.5 13.7 70.0 3.9 3 D 6.6 8.3 9.0 75.3 4 A 77.5 10.2 9.0 1.6 5 C 3.3 1.5 49.3 44.2 6 B 4.1 48.5 17.3 29.3 13 B 7.9 65.2 8.8 15.3 14 D 9.6 7.6 33.3 46.8 15 C 24.1 3.1 68.4 1.5 理科选择题答题率统计（2987人） 题号 答案 答A率 答B率 答C率 答D率 1 A 6.1 78.0 9.5 6.0 2 C 8.7 12.7 74.1 3.6 3 D 5.5 8.4 8.8 76.8 4 A 80.9 5.5 10.4 1.5 5 C 2.3 1.3 51.1 44.0 6 B 3.1 56.5 14.8 24.3 13 B 6.7 68.8 8.8 12.9 14 D 9.5 6.0 32.8 48.5 15 C 25.7 2.2 67.8 1.4 第1-3题为论述类文章阅读试题。 第1题：考查对部分内容的理解。A项中在西医传到中国之前没有“中医”这个说法明显是不对的，汉代就有。B项中“他们”指的是苏耽和母亲，苏耽告诉方法，其母亲救人，但这里的表述不够明确严密，因而导致许多学生认为此项错误，将此项选作答案。 第2题：考查对文章的理解和分析，得分率较高。C项混淆句意的说法比较明确，所以大多数学生选答正确。 第3题：考查根据原文内容进行理解和分析。D项的说法绝对化，仔细辨别就能分得清，因而得分率较高。 第4-6题为文言文阅读试题。 第4题：考查对文言实词的积累理解，得分率高，少数学生主要是对“协”的意义理解不准。 第5题：考查对人物特点的具体理解，得分率一般。错误主要集中在D项，主要是第⑥句理解不准确。 第6题：考查对原文有关内容的分析和概括，得分率一般。错误主要是认为D项有误，没有与原文仔细对照。 第13-17题为语言文字运用题。 第13题：考查对成语理解和运用,得分率稍低。许多学生由于对B项“步步为营”这个成语适用的对象、特征、色彩理解不够准确，因而答错选项。 第14题：考查对病句的辨析，得分率偏低。许多学生将C项中表意不明、产生歧义的句子没有分辨清楚，反而认为这项没有语病，导致选错者较多。 第15题：考查句子的衔接排序，得分率稍高。部分学生对其内在的逻辑顺序梳理不清，因而选A，导致错误。 （三）主观题答卷分析： 试卷抽样统计（320份，其中11题62份，12题258份） 序号 满分 最高分 最低分 平均分 难度系数 第1卷 27 27 3 16.8