优化语文单元教材设计.pptVIP

優化語文單元教材設計與語文統整教學 天主教總堂區學校 鄧桂華老師 小學中國語文課程指引《2004》 均衝發展讀寫聽說能力 培養美感和欣賞、創作能力 加強品德情意教育 加強文化學習 培養思維能力 拓寬閱讀面，增加閱讀量 開放學習材料 三年級優化單元教材示例 以一篇帶多篇，統整聽說讀寫語文能力 把課文與教師自編文章結合 提升思維、自學、品德情意教育 更多资源 更多资源 * * 中國語文教育 課程架構 節錄自李孝聰先生課堂簡報 新修訂中國語文課程指引 小一至小六 工具性：語文是學習工具，學生學習各學習領域的橋樑。 人文性：從語文中找到樂趣，提升審美及欣賞文學能力。 發展性：得到自我成長，助己助人。 甚麼是優化語文單元教材？ 單篇語文教學的統整語文活動 《可愛的熊貓》 文章組織 可愛的熊貓 外形特徵 生活習慣 居住環境 保護方法 學習重點組織比較： 認識說明的技巧及方法 利用腦圖及表列的方式歸納重點 寫作簡單的說明文字 聆聽後進行評價 說得清楚明白 認識說物說明文的寫作特點 掌握說明動物外形的技巧 運用互聯網搜集資料 認識中國的國寶─熊貓 統整語文教學活動 教科書 行用專題設計進行統整讀寫聽說語文能力、思維技巧、自學能力 學生透過專題活動能掌握甚麼能力？ 優化單元教材編寫 以閱讀帶動校本課程的發展 教科書、課文 報章、雜誌 自編閱讀教材 光碟、網上資料 圖畫書 兒童文學 古典詩文 優化單元語文教材編寫示例： 說得清楚明白 四篇教師自編教材 中華白海豚、青蛙、蚯蚓、 黑臉琵鷺 培養及訓練讀寫聽說、品德情意、思維及自學能力 專題設計：統整語文能力 三年級優化單元教材示例 三年級全學年共有六個單元 課外閱讀篇章：名人故事 飛躍的童話 童詩 成語故事 中國神話故事 唐詩 三、四年級優化語文單元教材 以閱讀帶動寫作、聆聽、說話各範疇整合 試用普通話教中文 上下學期各一課新詩 讀寫結合，情境寫作、篇章寫作、實用文寫作、各種寫作手法 積累語料、自學：《詞彙小博士》、《語文大追蹤》 剪報、週記、童心句式訓練文字表達 有趣的課業，寫作、自學訓練 有趣的課業，讀寫聽說能力 初二语文? 初二英语? 初二数学? 初二物理? 初二政治? 初二历史 ?初二地理? 初二生物 優化語文單元教材特色 配合教科書，教師自編教材 綜合訓練，一材多用 靈活編選和運用習材料 以聽說讀寫能力作主導 設計均衝而多樣化 拓闊語文學習環境 讓學生愉快有效地學習 連繫其他學習領域或學科 大語文學習環境 聯校校園文學推廣計劃 中文科五年級 童聲迴響大自然，童詩創作顯心思 小小讀書人閱讀計劃 圖書組，任校參與 擴闊生活、跨越自我、情繫中國 公民教育校本課程 跨學科活動：中國文化週、德育劇場