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关于研究型学习与教学 陆 国 栋 浙 江 大 学 2007。05。13。 提 纲 0。 关于质量工程2期若干情况 1。关于学习模式转变 2。研究型学习方法探讨 3。关于投影规律与表达规律研究型教学 4。关于计算机图形学算法的研究型教学 5。关于尺寸标注的研究型教学实践之一 6。关于尺寸标注的研究型教学实践之二 7。推进研究型学习的考试方法改革实践 0。关于质量工程2期若干情况 国家级实验教学示范中心 2005年首次，在物理、化学、生物、电子类评选25个，浙大化学 2006包容11大类 浙大生物、力学 2007年开始共500个，范围更广 已评84，尚余416 2007年140，2008年140，2009年136 每个资助50万元 0。关于质量工程2期若干情况 专业论证 建筑、土建已经实施几轮，城规启动 2006年完成机械、电子、化工、计算机 北航，浙大；东南，上交大；天大，清华；山大，北航 政府推动，学会主导 2007年开始在更大范围内推出 0。关于质量工程2期若干情况 大学生创新训练计划 2006年10所高校试点,每校30万,学校配套30万 每项资助5000—10000元 2007年总额将达3000万元 浙江省推出新苗计划,每项5000—8000元 后天16号报到，17号评审50所 明年再评审50所 1。关于学习模式转变各个学习阶段的对比分析 课堂学习 研究应用 参考学分 学制 高中 **** 三年 本科 *** * 160 四年 硕士 ** ** 32 二年半 博士 * *** 16 三年 博士后 **** 0 两年 1。关于学习模式转变输入与输出的关系 输入：学习 被动学习 主动型学习（自主性、高效性、研究性、国际化） 新生研讨课 输出：应用 2。研究型学习方法探讨 通过培养分析问题能力推进研究型学习 比分析问题解决问题更高的境界是什么？ 如何描述分析问题解决问题方法？ 2。研究型学习方法探讨 提出问题 发现问题 分类方法 将问题分成相互并行的几个方面 纵向 分层方法 将问题分成上下层次的几个方面 横向 分解方法 将问题分成相互关联的几个方面 点状 合成方法 与分解相对应，分解的逆过程 分步方法 与分解类似，但更多地体现在时间过程中 概括方法 对一个问题的高度浓缩的描述，如摘要 如对一篇论文外在之分析，题目/章/节/小节 题目/摘要/关键词 2。研究型学习方法探讨 分类方法 关于尺寸 尺寸按功能分类 尺寸按类型分类 尺寸按标注要求分类 两立体相关 按立体表面形状分类 按立体虚实性分类 以回转体轴线关系分类 2。研究型学习方法探讨 分层方法 分类基础上的分层是问题分析的进一步深化 表达方式语义 投影关系语义 尺寸约束语义 每类再分为低层的显式语义和高层的隐式语义 工程语义共有6种类型 2。研究型学习方法探讨 分解方法 2。研究型学习方法探讨 合成方法 2。研究型学习方法探讨 概括方法 工程图样的三个投影特征 长对正 高平齐 宽相等 工程图样的三个表达特征 实形性 封闭性 连续性 工程图样的三类语义特征 3。关于投影规律与表达规律研究型教学 （1）投影规律（九字） （2）不符合投影规律的情况 （3）总结若干表达规律 （4）九字表达规律 （1）投影规律（九字） 长对正 高平齐 宽相等 这个规律永远正确吗？ （2）不符合投影规律的情况 旋转剖视 （2）不符合投影规律的情况 旋转剖视 斜剖视 斜视图 局部视图 局部放大图 断面图 对称画法 （2）不符合投影规律的情况 旋转剖视 斜剖视 斜视图 局部视图 局部放大图 断面图 对称画法 一共有哪些表达方法？ （3）总结若干表达规律 点画线表达规律，表达什么？如何表达？ 剖面线表达规律 粗实线 细实线 虚线 波浪线 双点画线 （3）总结若干表达规律 类似形 线框 更一般的规律，如何总结？ （4）九字表达规