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金属性质导学案 ［学习目标］ 1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2．知道常见金属的化学性质，能应用金属活动性顺序来判定金属与某些金属化合物溶液的反应，能识别置换反应。 3．了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性。 4．学会运用比较、归纳、概括等方法来研究化学，学会科学探究的方法。 5．保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 ［学习过程］ 【回顾已知】 金属是一类重要的材料，人类的生活和生产都离不开金属。你知道有哪些金属？见过哪些金属？把它们的名称和元素符号写在下表中。 我知道的 金属名称 元素符号 我见过的 金属名称 元素符号 【自学新知】 1．金属与非金属在物理性质方面的主要区别是 、 、 等，其中金、铂可用来打造首饰的一个原因是由于 。 2．金属化学性质的变化多样性表现在：（1）探究金属跟氧气反应，结论为 ，例如 ；（2）探究金属跟稀盐酸（或稀硫酸）反应，结论为 ，例如 ；（3）金属跟某些金属化合物溶液的反应，结论为 。例如 。 【交流准备】 收集生活中你见到或用过的金属制品，试着归纳它们各自的用途，这些用途是根据金属的什么性质决定的？ ［伴你成长］ 【知识归纳】 1．金属的物理特征。金属光泽、导电性、导热性和延展性，这些是金属所共有并区别于非金属的物理特征。不同的金属还有若干各自不同的特性，性质决定用途。 2．金属的化学性质。 （1）多数金属都跟氧气发生氧化反应，生成氧化物。 （2）活泼金属可跟稀硫酸和稀盐酸一类的稀酸发生置换反应，放出氢气。 （3）较活泼金属可跟较不活泼金属化合物的溶液发生置换反应，将较不活泼金属置换出来。 3．合金。合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。通常所说的“金属材料”既包括各种纯金属，也包括各种合金。 【探究指导】 在探究金属有哪些主要的化学性质的活动中，关键是要引导学生学会观察，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学的分析和归纳。在这个活动中观察的内容包括（1）物质原来的颜色、状态；（2）变化过程中发生的现象（例如物质的状态、颜色的变化，发光、发热、形成烟或雾和放出气体等）；（3）变化后生成物质的颜色、状态等。 【实例运用】 例1．下列有关铁与其他物质反应的化学方程式，正确的是（ ） A．Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu B．3Fe + 2O2= 2Fe2O3 C．2Fe +6HCl = 2FeCl3 + 3H2↑ D．2Fe + 3H2SO4= Fe2(SO4)2 + 3H2↑ 解析：本题主要考查铁的化学性质，当铁单质与酸（稀盐酸、稀硫酸）、不活泼金属化合物的溶液反应时只能生成+2价铁的化合物，所以，C、D两个选项均错；而铁在氧气中燃烧时生成的是Fe3O4，B也是错误的。 答案：A 例2．把一定量的铁粉投入硝酸银和硝酸铜的混合溶液中，充分反应后。滤出的金属中一定含有 （ ） A．Fe B．Cu C．Ag D．Cu和Ag 解析：这类题主要考查的是同学们对金属活动性顺序的理解。当铁进入混合溶液中时，比它不活泼的金属化合物溶液均能与铁反应，但应考虑反应的先后顺序，即先换弱的，再换强的，故此滤出的固体物中一定有金属活动性最弱的金属存在（Ag），也可能存在Cu，当铁反应后有剩余时，滤出的金属中也可能含有Fe。 答案：C ［知识检测］ 【巩固基础】 1．黄金是一种贵重金属。在人类漫长的历史中，素有“沙里淘金”、“真金不怕火炼”之说。这说明黄金在自然界中主要以 形式存在，也说明黄金的化学性质在自然条件下非常 。 2．经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜、做饭可有效地减少缺铁性贫血的发生，原因是 ；如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，理由是