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你认为高校的教学和科研是什么关系？作为高校教师如何处理两者的关系？ 以一堂课（一个教学片段）为例，阐述高校教师的教学理念。 你认为高校教学存在的主要问题是什么？请提出一个教学改革的问题并加以简要论述。 要求：3选2,2周内发送。 jiet@hftc.edu.cn 教科研方法作业 1、（一）关于高校的教学和科研之间的关系，笔者认为主要体现在以下两个方面： （1）教学促进科研 教学过程不只是只是信息的传播过程，也是刺激科研灵感与发展科研能力的过程。 首先，教师的备课活动就是对教学内容进行整理、思考的研究过程。其次，从教学角度来讲，教学时实施素质教育的过程，高等教育更多的是关注学生未来的成功、未来的需求，而不仅仅是现实的满足，也就是要提高学生的综合素质，培养学生创新的能力，而不仅是只是的灌输。教学的过程是学生主动学习的过程，学习者在教师的影响下逐步走向成熟、走向自觉的过程。 同时教学的过程也是师生互动的过程。教学过程是师生双边活动，教师利用自己的主导作用，将自己的研究成果或者前沿性知识，向学生讲授，发挥学生的主动性、能动性。学生则发挥主体性作用，利用自身的智力资源，无禁区、无拘束的思维阔野，促使教师在新的研究领域驰骋。 （2）科研提升教学 高校科研不但是大学的一种功能，而且是学科发展的基础，对教师学术水平和教育教学质量的提升起到重要的基础。 首先，学生是教师科研工作中人员组成的一部分。只有让学生参与到实践中来，参与到老师的科研课题中来，教师引导、传授科研的方法，才能培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们创新精神。 同时，科研带动教学，使教学得意成功和完整的实现。教育是以培养人才为职能的一种永恒的社会实践活动。教学时教育的主题，由不同历史时期，不同形态的社会对人才素质的要求，必须随着时代的前进和社会的发展而变化，教学改革要按照教育的规律进行，顺应新技术革命的浪潮。科学技术为教学改革提供了方向。 总之，在高等学校发展中，教学是中心工作，科研是重要工作，教学与科研同等重要，不能偏废于任何一方，加强教学与科研的结合是推进高等教育发展的长效措施，在以教学为中心的同时，加强教学研究，加强教学与科研的结合，必然会取得双赢的效果，打到互相推进的目的。 （二）作为高校教师如何处理两者的关系？这个问题在高校很受教师们关注，学校的领导们也很关注。既然叫教师，就必须搞教学。教学包括的方面也很多，如课堂教学、实践教学、指导论文等等。不同阶段、不同时期应该有所不同。我认为：??不同层次的大学、不同的教师表现出的对教学和科研的关系处理方式也不一样。??第一、如果是高职院校和普通本专科学校来说，教学重于科研；学校要多重视教学，不要用科研指标限制教师。??第二、就重点院校和研究型大学来说，科研的比重越来越大；要重视科研??第三、在突出研究生培养的大学里，教学甚至就是在科研过程中。??第四、在教师方面，有的教师科研能力强而表达能力可能稍逊，有的教师长于教学而创造思维稍差，对于大学来说，应该为不同教师提供机会，让他们扬长避短。??第五、国家在制定职称评定、评优晋级时不能用统一的标准，教学和科研要分开。 《高等教育法》明文规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力”，而学生时间能力的培养、学生基本技能、方法和相关知识的训练就是靠教学来保证的。但是，由于传统教育体制及教学模式的影响，教师和学生一般容易忽视教学环节，教学管理人员也往往对教学环节的质量监控重视不够。因此，在高校教学过程中，往往存在一系列问题，这些问题也反过来又制约了教学的发展。试图分析高校教学存在的主要问题，并针对现有问题提出相应的对策。??? 我国高校的教学还处于很不成熟的初级阶段，带有共性的问题集中表现在以下几个方面：1. 观念陈旧、重视不够。长期以来，我国高等教育存在着“重知识轻能力”、“重理论轻实践”，“重课堂轻课外”的弊病。很多高校重视学位点、重点学科、重点实验室、发表论文的数量等纯学术因素，轻视教学环节，教学被置于次要和服从的地位。教学体系不完整，设施不到位，教师不匹配，管理不严格，从而造成了大学生普遍存在动手能力差、实践能力弱的问题，严重影响了高校的人才培养质量。2.教学体系不完整。由于我国高校比较强调理论教学，实践教学常常被看着是理论教学的一个补充，高校各专业，特别是文科实践教学普遍弱化，实践教学没有摆上应有的位置。很多高校缺乏系统的实践教学大纲，实践教学体系不完整、随意性大。与理论教学有一套完备的教学系统，教学大纲，教学计划、教学进度等一应俱全的状况相比，实践教学却缺少这些完