高中语文教学论文：新课改下如何上好语文课.docVIP

内容提要：新课改要求语文教师要是一位有思想的教师，而思想来自于读人、读书和思考，同时，要求语文教师要是一位有智慧的教师，就是具有文本解读的智慧和掌控课堂的智慧。 关键词： 新课改 语文课 思想 智慧 随新课改的推进，我们有语文老师惊叹“越来越不会上课了”。怎么会出现这种情况？“课”我们每天都在上，都自己会上课，怎样上出优质的课，这是一个值得去思考的问题。“设计适合学生学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的学生。”这句话说得有理。是的，教学是为了让学生去学习，课堂是学生学习的主要阵地。对自己的教学法作深刻反思从设计好每一节课开始，提升自己的上课能力，做一个会上课的教师。思想从哪里来？读人、读书和思考。读人：读自己，看自己的哪节课最优秀，亮点在哪里，哪节课失败了失败在哪里，也就是我们通常说的“反思”读名师，走近名师、专家，了解学习。文学书籍要读，特别是经典，一个人有了文学的滋养就会温润起来，才不会变得很硬。老师心里温润的时候才能对学生温润。颂中华古典文化唐宋诗词，能让人奠定深厚的文化内涵作为一名老师不读文学也要读教育书籍，更要读名师的教育专著。如日本教育家佐藤学的《静悄悄的革命》，高万祥老师的《教育苦旅》，王荣生老师的《语文科课程论基础》，孙绍振的《孙绍振如是解读作品》《名作细读》，张文质的《教育的十字路口》，北大教授钱理群的《与鲁迅相遇》《名作重读》等。把书读懂读透彻不要做纯粹的读书人读书是和伟人对话。每打开一本书，我们就打开了一扇门，不用预约，不用敲门，不用问候，甚至不用得到允许，我们就这样轻手轻脚地进来了，没有人说我们不礼貌，没有人督促我们离开，大师们积淀了多年的智慧……读累了，干脆就闭上眼睛休息一会儿，在这份宁静中你能品味到——偷偷地获取别人的智慧其实是一种很有乐趣的事。 相互倾听是学习的基础，教师往往让学生多发言，但实际上，仔细地倾听远比发言更重要。读透文章，读懂文字本身的意思。纯净地读。对待文本做到自己先去一字一词的去读，把自己的见解和领悟批在书上，不管自己的初步解读出的东西价值大小，这完全是自己不参考任何资料下的解读。仔细地读。字词、标点、思考、研究、批注……这个时候不要急着用价值衡量。听懂文字背后的声音这一条是我们很多老师所欠缺的，只依据教学参考去备课，是不够的。对着文本提问。多问几个为什么。查阅相关资料，包括名师备课资料、教学操作技术和教学思想等等。要做个勤快的老师，在遇到名家作品时查原文、查教育以外的专家对文本的解读、查相关影视作品。当一切和文本有关的资料都了解后才会对文本有着跟深入的解读。此时方可以找准文本的支点，依据主题取舍材料，让自己的课简约而丰满。让哲学和美学开启解读文本的第三只眼睛。在我们的教学中要给埋下对未来学习充希望的种子。怎样才能在课堂上运筹帷幄？备课充分，提倡备课时不要备成线性的，要从多个角度去备课，如怎样提问？怎样鼓励？怎样纠正错误等等。 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 高考学习网： 高考学习网：