高中语文教学论文：高考现代文学作品阅读复习思路.docVIP

内容提要：本文主要从了解考纲要求、明确失分原因、储备阅读知识、抓实训练重点、重视总结反思等五个方面总结高三语文复习教学中现代文学作品阅读复习思路。抓实训练重点又主要从读练并举、着眼整体、强化审题、培养规范思维等四个方面做了总结。 关键词：现代文学作品 复习思路 考纲要求 失分原因 阅读知识 训练重点。 现代文学作品阅读是高考语文复习的难点，加之学生缺乏大量课外阅读，往往会收效甚微。但笔者认为，只要复习方法得当，现代文学作品的阅读复习依然大有可为。在多年的高三语文复习教学中，我着力抓了了解考纲要求、明确失分原因、储备阅读知识、抓实训练重点、重视总结反思等五个方面。 了解考纲要求。《考试大纲》对现代文阅读能力的要求主要体现在三个方面：理解、分析综合、鉴赏评价和探究。理解主要指理解文中重要词语和句子的含意。分析综合则有：筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据文章内容进行推断和想象。鉴赏评价包含：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。探究则要求学生能够联系文本和生活实际作出言之成理且能自圆其说的阐述。而文学作品阅读常考的有：归纳内容和概括中心、鉴赏表达技巧、就文本的主题或某一手法作出探究。 明确失分原因。失分原因主要有四个方面：1.轻视文段阅读。很多学生对文本只是稍加阅读并未读懂便急着去做题，殊不知读懂文段才是答题的前提。正确的做法是：答题之前必须先通读两遍，揣摩参悟重要语句，勾画出过度词句或中心词，进而摄取文段大意及结构层次，建立对文段的整体认知。2.漠视整体阅读。很多考生在考场上未能做到心平气和，而是心浮气躁，甚至认为整体阅读耽误时间，因此囫囵吞枣地阅读，匆匆忙忙地答题，这样答题的准确性就可想而知了。只要在宏观把握整体文意的前提下方能提高准确性。3.忽视题目指向。读题审题是应试答题的第一步，也是至关重要的一步。由于语文试题题干平实直白，考生就以为无需认真审题，这是一个误区。无论哪一类问题都为考生规定了答题的范围、内容、方向、字数等指向性的要求。4.忽略答题规范。不少考生在做文学作品阅读题时往往以字数取胜，其实这是不会抓要点，没有学会规范作答的反映。老师评卷的关键是要点，是分条作答，是规范思维。 储备阅读知识。现代文学作品阅读的基本知识包含：表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构四个方面。 表达方式指叙事、描写、说明、议论和抒情。表达方式中的难点有两点：①描写中的渲染和白描。渲染指浓墨重彩地描绘事物以感染读者；白描则是用简笔勾勒事物轮廓的方法，重在传神和客观叙述。②叙述人称的变化：使用第一人称，显得亲切自然，真实可信；使用第二人称，好像直接与作品中的人物或事物对话，缩短了读者与作品的距离，便于交流感情以及拟人化的作用；使用第三人称，显得客观冷静、感情疏远。 而小说中的“我”（第一人称）除了能增强真实感外，往往还具有线索的作用，借助“我”的形象来表达主旨。 表现手法常考的有：悬念、烘托、对比、类比、象征。烘托又叫衬托，包含正衬和反衬两种。 修辞手法在考纲中规定为8种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。考生除了掌握其基本的特点，做到准确识别修辞格之外，在现代文学作品阅读中还应掌握其作用和修辞效果，比喻：化抽象为具体，增强文章的生动形象性和趣味性。比拟：生动形象，便于抒发感情，引起读者共鸣。对偶：整齐匀称，节奏鲜明；音调铿锵，富有音乐美；表意凝练，概括力强。排比：语势强劲，增强说服力和使抒情酣畅淋漓。设问：引发思考，掀起波澜。反问：语气强烈，给读者造成深刻印象。 回答篇章结构上的作用可以从问题所在部分来展开思路。若问在开头，则可从点题、总领全文、揭示主题，伏笔、引出下文，设置悬念、引人入胜，渲染创设氛围、奠定感情基调等四个方面进行综合思考。问在中间，可从丰富文章内容，更好地表达主题，铺垫、照应、过渡等两个方面展开思路。问在末尾，可从卒章显志或深化主题，总结全文，照应题目或开头、结构严谨，充满哲理、含蓄委婉等几方面综合思考。 抓实训练重点。现代文学作品阅读复习的训练重点主要有四点：1.读练并举。由于高三学生缺少必要的课外阅读，如果我们的复习训练再过分地强调“练”而忽视“读”，那么再多的练也将无济于事。因此高三的阅读复习应提倡读练并举，即划出部分阅读材料供学生自读。为了检测学生自读的有效性，教师应教会学生读后简析文本，简略地写出阅读文本的主要描写对象、主体内容、主旨或感情、基本的结构层次及最突出的一点写法。 2.着眼整体。现代文学作品阅读的整体意识体现在三个方面。①阅读时重视文题联动。阅读时不少学生只重视阅读文本，而忽视了充分利用四个题目的有效信息，我们应借助题目的已知信息来理解文本。②审题时重视四题联动。因为