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基础·积累1 ——病句 四、病句 考试说明解读 常见题型展示 考题趋势预测 应对策略浅谈 考试说明解读 了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。 病句：常见题型展示(辨析) 下列句子没有语病的一句是( ) A北京首都市民的文明素质与礼仪规范稳步增长。 B英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。 C各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。 D国家林业局大熊猫调查队对保护区大熊猫生存状况进行了综合调查。 病句：常见题型展示（修改） 对下列病句修改正确的一项是( ) A政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。 修改：删去“问题”。 B通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使北京的空气更加清新。 修改：删去“通过”。 C第49届世界乒乓球锦标赛上，我国运动员获得了五个项目的比赛。 修改：将“获得”改为 “包揽”。 D能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。 修改：在“是”字后面加上“能”。 病句：考题趋势预测 选择题为主 1、辨析病句 （1）有语病的 （2）无语病的 2、修改病句 （1）对改错 （2）错改错 （3）错改对 病句:应对策略浅谈（辨析） （1）语感法 （2）紧缩法 （3）分解法 （4）聚焦法 聚焦法：如何聚焦？ 1、看到介词不放过 2、看到动词不放过 3、看到否定词不放过 4、看到两面词不放过 5、看到关联词语不放过 6、看到并列短语不放过 7、看到有表数量、范围 或程度的词不放过 如 何 诊 断 病 句 找主干，辨枝叶，查搭配是否得当 看结构，辨关系，查语序是否恰当 看句意，辨逻辑，查表达是否恰当 看照应，找对象，查成分是否残缺 增：增补残缺的成分 删：删除赘余的成分 调：调整不当的词序 换：替换不搭配的词语 病句:应对策略浅谈（修改原则） 1、尽量保留原句的意思， 2、多就少改，不能另造一句。 3、养成正确使用修改符号习惯。 * * 下列没有语病的一项是（ ） A、教师不仅要为人师表，家长还应 做孩子的表率。 B、通过教育，使我明白了学多做人的道理。 C、春天的江南是一个美丽的季节。 D、加强全民的环保意识，是当前的重要任务。 ——《中考总复习》 ? 【05年病句题 】对下列病句修改不正确的是（ ）?? A. 上中学以来，他—直始终参加学校田径队训练。?? 修改：删去“一直”，或删去“始终”。?? B. 通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了。?? 修改：删去“通过”，或删去“使”。?? C. 到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮。?? 修改：将“健壮”改为“充沛”。?? D. 我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。?? 修改：将“一切”放到“人类的”后面。 █辨析病句 选择题 语序不当 搭配不当 重复赘余 不合逻辑 句子歧义 七大类型 █修改病句 成分残缺 句式杂糅 病句：考题预测——常见的病句类型 多层定语的排列顺序 领属关系的名词、代词 数量词 动词性短语 形容词 表性质、材料、来源（不表领属）的名词 他是世界上一切人民的伟大之花 ①优秀的②有二十多年教学经验的③国家队里（的）④篮球⑤女⑥一位 教练 ③ ⑥ ② ① ④ ⑤ 病句:应对策略浅谈（修改方法） 方法：针对病句类型 找主干 一、成分残缺（增） 1、主语缺少 2、谓语缺少 3、宾语缺少 二、搭配不当（换） 1、主谓不当 2、动宾不当 3、主宾不当 4、修饰语和中心语不当 三、重复累赘 （删） 找枝叶 四、语序颠倒（调） 五、句子杂糅（删） 六、介词不当 （换） *