基于标准的教学设计：课件.pptVIP

基于课程标准的教学设计的核心就是要思考如何使：学习目标、评价设计、教学（学习活动的设计）的一致性问题。 一 科学制定、规范叙写学习目标 行为主体+行为动词+行为条件+表现程度 结合具体情境，通过自主探索，学生 能正确 计算 行为条件 行为主体 表现程度 行为动词 两位小数的加减法。 学习内容 二 设计与学习目标相匹配的评价 在确定目标后，我们就要思考：通过什么手段和方法来判断或检目标是否达成的问题，这就是评价。以此来评判学生的学习状况，从而预测、反馈于指导，促进教与学都能按照有效的目标导引方向进行。评价是围绕学习目标的进行设计的，学习目标的达成以学习活动为依托。 如：我们通过教师提问，学生的回答的状况，依次来判断学生是否理解某些知识点； 通过学生的讨论、操作等活动， 评判学生对某项技能掌握的状况； 学生的板演、互评，目的都是检测某一项学习目标的达成； 教学活动的最后，很多老师都有专项练习、对比练习、综合练习等形式多样的纸笔练习，都是在进行评价，是一个课时终结性的一种评价。 在教学活动中的各个环节，评价要自然镶嵌于学习活动