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九年级数学第一次联考试卷分析 利辛县孙庙中学 付园园 一、试卷特点分析 本试卷满分 150 分，其中客观题为 道选择题，每小题 分，满分 分，主观题中， 填空题计 小题，每小题 分，满分 2 分；解答题共大题满分 分。考试时间为 120 分钟。整体结构模拟中考。其中含盖了初中段的全部内容，既考察了学生的基础， 也考察了学生的能力，基本能够对学生进行中考的提前检验，正确发挥了考试的导向功能。 为下一步复习指明了方向，提供了依据。 试题内容比例 内容 数与代数 图形与几何 统计与概率 全卷 题号 分值 题号 分值 题号 分值 分值 选择题 1、、 填空题 、、、1 解答题 1、、218、、221 12 合计 76 12 150 分值百分率 100% 二、学生答题情况分析 1、学生审题不清，粗心大意，不仔细导致出错。或受以前思维定势的影响，紧张，怕时间不够，一目十行，急于下笔，草草了事。结果会做的题目也丢了不少分。 2、对于曾经做过的题目，讲过的题目，学生只是当时明白了，然后扔一边，不在复习， 时间一长， 仍然出错。 对有些综合题思路单一， 找不出切入点， 很简单的东西就应一下想到， 可学生就是想不到，或者是由于考场紧张，造成思维停滞，越着急越想不出，越想不出越着 急，导致发挥不出正常水平。 3、对于一些解答题，尤其是 1 题中，某些思考和推理过程过于简单，缺少必要的环节，如本次第 22 题的答题过程书写很零乱，不够严谨，丢了不少分。 一审题一直没有得到学生的普遍重视，他们总是对题目有一个大概的了解就开始解题，尤其是在考试时。然而，恰是对题目进行深入研究，才能快速找到解题途径，否则，解答可能较繁琐，在繁琐的计算中容易出现错误，即使不错，也浪费不少时间，导致答不完试卷。所以要加强审题能力的培养。二教学对知识的发生过程展示不够，教学中就题讲题， 没挖掘其内在规律，更没有通过变式题来训练学生。结果，学生理解肤浅、记忆不牢，只会简单模仿，或只是当时明白这道题了，时间一常，就忘记了，或题目一变，就又不会了。 系统复习搞好基础知识的复习用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深入一步。在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：.寻找其它解法;.改变题目形式;.题目的条件和结论互换;.改变题目的条件;.把结论进一步推广与引伸;.串联不同的问题;.类比编题等。初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法。这些方法要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。 经常改变题型：填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。 2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。