乡宁三中课堂教学改革实施办法.docVIP

乡宁三中初中部课堂教学改革实施办法 一、指导思想以科学发展观为指导，以优化课堂教学，全面提高教育教学质量为目标，以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，坚定不移抓教学，一心一意谋发展，大力推进课堂教学创新，努力开创课堂教学改革的新局面。、理念树立“学生是学习的主人”的教学理念，以学生的发展为本，把学生的被动学习转化为自主积极学习，为学生营造积极思考、大胆发言的氛围，培养自主合作精神。以学生自主学习、互动学习活跃课堂气氛，让课堂真正成为学生交流的平台，实现学生学习态度和学习方法的根本改变，提高学习效率。、基本模式学习小组管理1、将学生分成8—9个学习小组，每组—6人，由不同学习能力层次、性别的学生均衡搭配组成，组内结成互教互学对子，鼓励“优—般”结对、“良—差”结对，形成合作学习的互补性。组内学生每人一个学号，例如3组1号，他的学号就是31号，7组6号，就是76号；作为学生的学号。课桌以小组为单位摆放，学生相对就座，有利于组内交流。2、每个学习小组设组长1名，由组织学习能力较强或威信较高的学生担任。各学科在小组内安排一名学生担任该组的科代表，负责收发作业，协助任课老师对该组进行管理。以备课组为单位设计学案，学案设计知识问题化，问题，层次化，化教师必须，自主学习注意事项：让学生根据“学案”自学，维持好纪律。准备让学生展示的内容要提前准备，提高学生参与积极性发挥主观能动性，不断提高展示水平；实行组内民主，保证每一个组员都有机会展示；不断交流经验，保证每一个组员都能展示好。 学生要及时反思展示中的得与失，教师在每节课后也要思考得与失，特别是如何让学生动起来，让学生的课堂展示真正达到高效。新授课的教学流程：1.自主学习提前下发案，明确预习任务，学生完成预习案上交，教师批改，了解学生知识掌握情况及存在的疑点，调整课堂上需合作探究及展示的问题。2.合作探究教师下发批改后的案，小组内合作交流更正错题，并合作探究教师调整后的问题。教师巡回答疑，收集学生疑难准备精讲。3.展示反馈利用多媒体或黑板进行展示，由展示者讲解自己的做题或更正过程，其他学生可作补充和质疑，教师可穿插精讲点拨或补充。也可让学生直接上黑板演示做题过程。4.精讲点拨，突出重难点，教师对典型例题再作变式进行讲解，来训练学生思维，培养学生解决问题的能力。5.检测提升，对本节课重难点进行检测，检测题可设基础训练题、拓展训练题或变式训练题，供不同层次学生选做。其它课型也要按照此流程落实，根据不同课型作适当调整。、实施1、召开议，统一课堂教学改革的思想，开展前期研究工作。组织、研室主任、备课组长及骨干教师借鉴课堂教学改革的先进做法和经验。教导处年级、教科深入课堂跟踪听课，重点听部分教师的课；总结课堂教学改革，形成研究成果。召开议，讨论解决实施中存在的问题，总结实施过程的经验教训，对实验工作进行阶段性总结；听取学生对课改的建议，向任课教师进行反馈。组织部分教师上示范课，全体教师听课研讨，表彰教师对优秀者进行奖励。 2