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语言学概论 参考教材： 胡明扬,语言学概论[M].北京:语文出版社，2000. 课程体系 第一章 语言和语言学 第九章 语言学的应用 第八章 语言和心理 第二章 语音 第三章 词汇 第四章 语法 第五章 语义 第六章 文字 第七章 语言和社会 导言 语言学的性质和作用 语言学的分类 语言学研究简史 语言学的性质和作用 语言学、语言学的对象和任务 语言学概念（p24）：语言学是以语言为研究对象的科学，它以人类的语言为研究对象。语言学的基本任务是研究语言的规律，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得有关语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 语言学的三大发源地：中国、印度、希腊—罗马 语言学家研究语言的三种角度（不考虑哲学家对“语言”的哲学思考）（p25-p26） 一、着眼于语言的“本体”，也就是研究语音、语法、语汇、语义等语言系统内部的结构规律。 二、着眼于语言的社会功能，重点研究语言在社会中的功能及语言与社会之间的关系和相互影响。 三、着眼于语言和思维之间的关系，重点研究语言和思维间的相互关系和影响。 语言学分类 1、功能（研究目的）：理论语言学 应用语言学 2、研究对象的时间范围：共时和历时 3、研究对象的数量：专语和普通语言学 4、研究方法：描写语言学 和比较语言学 随着科学技术的发展，语言学与其他学科的结合日益密切，出现了一大批跨学科的边缘学科。 心理语言学 社会语言学 数理语言学 计算语言学 语言学分类 专语 理论 语言学 普通 历时 语言学 共时 社会、统计 心理 应用 语言学 神经 数理、实验 语言学的作用 1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。 2、国家语言政策的制定、语言规划等需要语言学理论的指导。 3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。许多领域，都需要语言学的研究成果。像聋哑人的学话、口吃的矫正、失语症的治疗等实际工作，也都需要运用语言研究的成果。 语言学的作用 4、为语文工作和语文教学服务；——利用语言研究的成果（母语、外语的语言教学） 5、为贯彻执行我国的民族政策的语文政策服务；——以语言、文字的规律为依据 6、为新兴的科学技术和其他实用目的服务（语言文字的信息处理） 语言学的应用 语言学理论研究与应用研究的关系 1、语言学的应用应该有别于语言学的理论研究，但理论研究和应用研究实际上是密不可分的。 A、从语言学的发展角度看，很长时间里并不区分理论研究和应用研究。（应用语言学名称是19世纪提出来的） B、从语言学的分科角度看，实际上也不存在纯粹的理论研究和应用研究。 2、虽然先有语言学研究后才有应用，但应用的结果也推动语言学的研究。 3、语言学的应用或应用语言学有特定的学科范围，但语言学的应用领域又是很广阔的。（p360） 语言学和语言教学的关系 1、语言教学不需要也不可能把语言学研究的东西都搬过来，所以二者不能划等号。 2、但是二者又有联系。语言教和学的过程本身就是语言学研究的知识，而且语言学研究的成果也可以在不同程度上应用于语言教学。 （教材p367) 人们掌握语言的两种主要途径： 1、获得（习得）—直觉习惯或模仿—母语—第一语言教学 2、学习—死记硬背或听说读写—外语—第二语言教学 （教材p368） 第二语言教学的特点 第二语言教学除外语教学外，还包括双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。实际后者也可以叫做外语教学。外语教学有如下特点； 1、外语教学是一种基础性的语言学习活动，因此，学习中就要更多地借助