初中政治教学论文 学生的发展离不开思维创新与实践.pdfVIP

学生的发展离不开思维创新与实践 内容提要：时代在发展，科技在前进，作为教育者必须不断更新教育理念，着力培养学生的 创新思维与实践能力。具体包括以下几方面：1、培养学生敢于质疑的能力和勇于探究的勇 气；2、要给学生插上想象的翅膀；3、要强化对学生逆向思维的培养；4、倡导学生实践， 实现创新，升华实践能力；5、合理利用信息技术，增强学生创新实践能力。只有这样，才 能为明天的建设培养合格甚至优秀的建设者和接班人，使祖国屹立于世界民族之林。 关键词语：创新思维 实践能力 知识经济发展的新形势在强烈的呼唤着教学对学生创新思维和实践能力的培养。可以这样 说，没有创新和实践型的教师就不可能有富于创新和强烈的求知欲望、开拓进取的精神和锐 意进取的勇气。为此，我在十几年的政治课教学生涯中，不断地总结经验，深刻反思，认为 应从以下几个方面努力培养学生的创新思维和实践能力。 一、培养学生敢于质疑的能力和勇于探究的勇气 敢怀疑，才会有探究，才会有创新，增强学生的探究实践能力。质疑是具有创新精神和实践 能力的人所必须具备的一个十分重要的特点。创新与实践具有以下几个基本特点：一是思维 不被已有的结论所束缚，二是不相信答案的唯一性，三是不屈服于专家学者的权威，四是勇 于实践与探究。因此，教师在政治教学中可以有目的有意识地引领学生对有些传统性结论实 施一定的分析与探究，倡导学生大胆思维，勇于创新与实践的勇气和精神。例如在学习初一 思想政治“诚实守信”这一课时，我在要求学生分组列举了现实生活和学生生活中的许多诚 信与否的实例后，就出示这样一个例子：初二学生小王的爸妈都出差了，一个人在家，一天 突然生病，感冒发烧，远在异地的妈妈打来电话，问她：你好吗？她思索了一下，告诉妈妈： “你放心吧！我很好。”教师设问：小王撒谎了，她讲诚信吗？一石激起千层浪。这种设想 打破了学生以前认为“撒谎就是坏孩子”的常规理念，使学生迅速活跃起来，积极思维，大 胆探究，并一致认为：原来在生活中，善意的谎言也是诚实守信的，而且在特定环境和条件 下，也是必须的。例如：在学习“生产力”这一概念时，我就引领学生，难到生产力只是人 们改造自然的能力吗？请你大胆设想，还可以怎样补充和完善它。学生很快想象思索，认为： 生产力是人们战胜自然的能力；生产力是人们创新自然的能力等。这样的教学既能培养了学 生的探究勇气和创新精神，又能激发学生的学习兴趣，收到意想不到的效果。 二、要给学生插上想象的翅膀 丰富的想象力是学生智力活动的翅膀，是培养学生创新思维和实践能力的基础。古今中外， 许多成名成家的，都是一些十分“痴迷”的幻想家。例如，我国古代的“嫦娥奔月”的动人 故事，就以丰富的想象力激励人们去探究宇宙的奥秘；爱因斯坦在 16 岁时，就想象假如人 追着光线跑，光速会因此减慢吗？如果人同光速一样，光会不会静止呢？丰富的想象力始终 萦绕着他，启发他去思索，去探究，去创新，去实践，终于创造性地解决了这个问题，提出 了狭义相对论。 我认为，要培养学生的创新实践能力，就要启发、引领、激励学生敢于想象、善于想象、富 于想象，但是这种想象不是主观臆想，更不是忘想，而是合理，科学的想象。在日常教学中， 教师应加强对学生想象力的训练与培养。例如，在讲“树立共产主义崇高理想”时，我布置 了课前预习是：几百年前，空想社会主义者在当前的社会条件下，预测了未来社会主义社会 的远景；一百多年前，马克思、恩格斯在深入分析研究人类社会发展规律的前提下，在当时 生产力发展水平的基础上，充分描绘了未来共产主义社会的美好前景；今天，人类社会的物 质文明、精神文明和政治文明已发展到前所未有的高度，请同学们尝试着预测和想象未来共 产主义社会的生产力水平、文化发展程度、生活状况等。因此，在日常教学中，只有这样， 用心 爱心 专心 1 才能给学生插上想象的翅膀，培养学生的创新思维，增强学生的实践能力。 三、要强化对学生逆向思维的培养 逆向思维是创新与实践能力中最活跃的因素，也就是指从反方向来考虑问题的思维方式和思 维方法，常常与事物相悖，但却能收到意想不到的奇效。它的一个重要表现就是打破常规。 例如“司马光砸缸”的故事，他看到小孩掉入水缸，不是按常规让人脱水，而是让水脱人。 再如曹冲称象的故事，也不是按常规让人们去造一杆大秤，或是干脆把大象杀掉，一块一块 地去称象肉的重量，而是让人们把大家牵到船上，标出船的吃线，然后让人们向船里装石头， 再去称石头的