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注重人文关怀 优化学校管理 遵义县团溪镇中心学校 田茂文 校长只有在管理中注重人文关怀才能搞好学校内部管理，助推学校品位提升，调动教职工积极性。 换位思考 为学校排忧解难 学校管理工作千头万绪，校长就是管理工作“的领头羊”，方方面面的工作都需要校长去落实。 一、夯实基础，完善办学条件。进一步完善学校硬件设施，对存在安全隐患进行排查整改，学校要在有限的经费中合理统筹，确保规划保留学校标准化建设及学校小型维修以及正常运转，给学校营造一个狂送的工作环境，是教职工全心思投入到学校的教育教学工作 中。 二、加强学习，提升执政能力。学校领导班子是学校管理工作的组织者，其管理水平、管理李连决定着学校的生存与发展。而管理水平高低要靠不断学习、不断总结。一方面，我要求学校二级班子要加强自身的学习 ，积极参加各种管理培训，将学习内容与工作经验进行体验总结，结合学校实际加以整合，找准学校发展的突破口，把我学校发展的命脉。另一方面，为教职工搭建平台，镇与镇之间、校与校校之间开展交流活动 ，活动的开展让教师增长了见识，丰富了理论，收获了不少管理经验。 三、鼓励工作淡化强势心态。在学校的管理工作中，要淡化领导的强势心态 ，不要白“官架子”，同时学校内部班子的成员对待其他同志要尊重，上交资料也好，交谈工作也罢，力争做到到北热水，笑脸相迎，平易随和地与他们沟通、交流 。对教师们的工作多鼓励、少批评，让他们敢于给你摆谈工作上的难题与疑惑，共同探讨解决的办法。 已成换心 让教师幸福工作 人的幸福其实就是一种感觉，它蕴藏在每天平凡的生活当中，教师的幸福应散落在日常的生活、工作当中。我想：要让教师尽力工作就要让他们幸福工作，只有最大限度地提高老师们的幸福指数，快速而持久的发展。 教研引领，提高教师授课水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是教学前沿休息的掌握者和传递者，只有加强学习，不断地完善自我，更新教育教学方法，才能适应先帝阿娇与的飞速发展，课程改革，向老师决策课堂提出了更高要求，学校领导应该帮助教师迅速适应新的要求，我消除了支持教师积极参加学习培训外，还在全校提出了“12345”的教研工作思路，（一个中心：以提高教育教学质量为中心；两个服务：为学校教育决策服务，为教师教学成长服务；三个提升：提升教研质量水平，提升课堂实施水平；四个重点：重点抓教学常规，重点抓课堂实施，重点抓教师专业成长，重点抓校本教研；五项比赛：课堂教学比赛，备课比赛，教学反思比赛，作业批改比赛，教学成绩比赛）,开展了以“教师技能比赛”“优秀教案评比”等为主题的教研活动，并以“教研工作一帮一”的形式来促进教研工作的开展。通过一系列教研活动的开展，扭转了教研工作“华而不实，虚有其表”的现象，教师们积极参研，勤于学习，做到了“课前精心备课，课堂精彩展示，课后认真反思”，切实提高了教师决战课堂的能力和水平。 深入沟通，激发教师教书育人。 教师的工作比较单一，每天面对的是天真无邪的学生，教育工作又有其特殊性，它是一项爱的事业，是良心活，需要交使用爱去感染、用心去聆听，需要交使用高尚的人格魅力去影响学生，这就需要我们教师要乐观地待人接物。我经常与教师们沟通交流，与教师们共谈“维护教师形象”的话题，共话“用心尽力工作”的问题，尽量让教师明白，工作不仅仅是生存、生活的需要，学生的学业进步、成长更会给老师们带来无比的自豪与幸福。老师就会在这爱中享受着无比的幸福与快乐，也因这份幸福的滋润，才能以健康的心态去教好书、育好人。 公开公正，保障教师合法权益。“学校是知识分子群聚的地方”、“不怕穷，不怕苦，就怕不公正”是社会对教师群体的评价，他隐含着教师管理的复杂性，我笑你定了《教育教学质量考核办法》、《中级职称聘任方实施案》，对职称聘任、绩效分配进行了透明化的管理。同时，根据实际制订量化考核积分制度，对教师的工作能力，工作态度、工作效果等进行量化考核。不管是哪一种制度，都经学校全体老师讨论签字后执行，让老师们明确自己的工作目标，找准自己的位置，努力地投入到教育教学工作中。学校要发展，质量要提高，教师是关键。评先选优、职称评聘、分流指教、绩效分配……这些涉及教师切身利益的事情，一定要公平公正，不徇私、不偏颇、保透明。 用心育人 助学生健康成长 孩子是祖国的明天，他们的身心健康、身体素质、行为养成直接决定着社会的未来。本着不求人人成才，但求人人承认“和快乐学习、健康成长”看的理念，我校根据实际情况从“注重养成教育，打造书香校园，抓好阳光体育，落实爱心午餐”等方面做了许多富有成养成教育效的工作，让学生在潜移默化中培养良好习惯，在校园内轻松愉快地学习。 养成教育，培育良好行为习惯 好习惯一生受益，坏习惯贻害终生。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”孩子的心灵