《赤壁赋》主备方案 .docVIP

福建师大文博附中集体备课主备方案 主备 教师 卢人立 主备方案 完成时间 2011 年12月 12日 集体备课时间安排 2011年12 月14日 课题 《赤壁赋》 课时安排 2课时 目的 要求 ?1、 2、了解文中苏轼情感变化的过程，体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。 3、主客问答的写法之妙与本文景、情、理交融的写作特点。 教材 分析 这篇文章是苏轼于“乌台诗案”获释以后，被贬为黄州团练副使时所作，作者在这里触景生情，借题发挥，以书法自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙人生的一种感悟。以诵读为主线，再读中理解词语、句意、体会文章所表达的思想情感和“赋”的韵味。 重点 分析 1、 2、 难点 分析 1、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理。 3、2、主客问答的写法之妙与本文景、情、理交融的写作特点。 教学 准备 预习作业： 对照翻译材料和课文注释读懂内容。 阅读《世纪金榜》“基础自主预习”二。 找出文中表现作者情感变化的关键词，领会作者在逆境中超然豁达的人生感悟。 主要 教学 过程 第一课时 一、新课导入： 像苏轼这样在文学艺术各个领域都有巨大成就的人，在中国文学史上几乎绝无仅有，可谓“千古第一文人”，他发出的夺目光辉提升了整个北宋文坛的品味。 宋神宗皇帝精辟地说：“白有轼之才，无轼之学。”宋孝宗皇帝称苏轼 “雄视百代”。清代学者王国维认为：“中国古代最伟大的四位诗人是屈原、陶渊明、杜甫、苏轼，而其中还没有任何一个封建时代的文人的影响能超越苏轼之上”。 二、了解常识 1、学生自读《世纪金榜》“基础自主预习”二内容。 2、关于乌台诗案 乌台，汉书《朱博传》记御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因称御史台为“乌台”元丰二年，（?1079?）七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶、到湖州衙门，当场逮捕了苏轼，这是怎么回事呢？原来从六月以来，权监察御史里行（权，代理；里行，见习）何正臣、舒亶?（?d?ǎ?n?），国子博士（教育管理机关和最高学府的官员）李宜，权御史中丞李定等人曾先后?4?次上述弹劾苏轼。他们摘出苏轼的一些诗文认为是“讥讽文字”，“愚弄朝廷”，“指斥乘舆”（皇帝的代称）。“无尊君之意，亏大忠之节”。宋神宗不得不下令御史台审理。这就是闻名于世的乌台诗案。 苏轼早年因为反对王安石变法而受到排挤，后又因写诗讽刺而被以“诽谤新法 罪”贬为黄州团练副使。到司马光执政时，尽废新法，苏轼也激烈反对。王安石、司马光死后，他又因统治集团内部的倾轧而被一贬再贬，最后贬到了海南岛，直到63岁遇赦北归，第二年在常州病逝。 三、朗读正音，读顺文章 1、听录音，给下列字词注音： 壬戌（ rén xū） 桂棹（ zhào） 余音袅袅（ niǎo） 酾酒（ shī） 横槊（ shuò） 幽壑（ hè） 嫠妇（ lí） 渔樵（ qiáo） 扁舟（ piān ） 匏樽（ páo） 愀然（ qiǎo） 蜉蝣（ fúyó） 山川相缪（ liáo） 无尽藏（ zàng） 舳舻千里（ zhú lú） 狼籍 （ jí） 旌旗（ jīng） 枕藉 （ jiè） 2、学生齐读一遍。 四、整体感知，梳理感情脉络 （1）、速读全文，再次感知内容大意。 （2）、苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？请从文中找出关键词。 饮酒乐甚——→苏子愀然——→客喜而笑 （乐 ）——→（悲）——→（乐） 　 本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，引起主客之间的一场回答，文章的重点便转移到人生态度问题的论辩上。文中流露出一些消极情绪，同时也反映了一种豁达乐观的精神。含而不露，意在言外，深觉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下。 （3）、第1、2段教学 1、解释重点字词，疏通文意。 【重要实词和虚词】 望：七月既望（农历每月十五，名词） 如：飘飘乎如遗世独立。（像，动。） 纵一苇之所如。（往，到，动。） 属：举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（“属”通“嘱”，读zhǔ，劝人喝酒。） 冯：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。（“冯”通“凭”，乘。） 乎：浩浩乎如冯虚御风（动词，形容词词尾。） 于：苏子与客泛舟游于赤壁之下。（介词，在。） 月出于东山之上。（介词，从。） 而：羽化而登仙 （表承接 连词） 扣舷而歌之 （表修饰 连词） 【词类活用】 歌窈窕之章 （吟诵 名词做动词） 击空明兮溯流光（月光下的清波 形容词做名词） 舞幽壑之潜蛟。（舞，动词的使动用法：使……起舞。） 泣孤舟之嫠妇。（泣，动词的使