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Sheet3 Sheet2 Sheet1 B 苏步青 王梓坤 杨牧之 孔子 屈原 屈原 王逸 孔子 王逸 A 贾谊 贾岛 贾宝玉 社会实践的需要 经济的发展 科学家的灵感 C 哥德巴赫 牛顿 欧勒 贾思勰 华佗 李时珍 唐朝 明朝 宋朝 灵感 勤奋 爱好 神学 数学 化学 人生观影响 价值观影响 世界观影响 辨证唯物主义 形而上学 辨证唯心主义 思维之才 推理之才 制造仪器之才 冷雨幽窗不可听 人间亦有痴于我 光照临川之笔 五四运动 明知维新 戊戌变法 博览群书 囫囵吞枣 废寝忘食 不积跬步，无以至千里。 废寝辍食,锐意穷搜。 不积小溪，无以成江海。 去粗取精 去伪存真 推陈出新 梁启超是康有为的学生 梁启超是康有为的老师 他们是亲戚 一 二 三 因为这两天月亮、太阳、地球不处在一条直线上时，月亮和太阳的引潮力加在一起最大。 因为这两天月亮和地球离地球最远，月亮和太阳的引潮力加在一起最大。 早上 中午 傍晚 《讥俗》 《论蘅》 《节义》 炉香静对十三经 不露文章世已惊 得见奇书手自抄 《左传》 《史记》 《资治通鉴》 火药、指南针、造纸、印刷术 火药、地动仪、造纸、印刷术 火药、地动仪、印刷术、漆器 祖冲之 张衡 徐光启 扁鹊 华佗 张仲景 夏朝 春秋时期 秦始皇时期 牛顿 居里夫人 普朗克 分层推进法 逐步逼近法 前沿推进法 赵春 鲁班 茅以升 目的是要测出某对象的数值，或求出对象与因素间的数量经验公式等。 在实验中创造条件以模拟自然条件或自然的演变过程。 判定某因素是否存在，某些因素间是否有联系。 根据部分观察和设想，提出一个模型，在某些方面反映对象的特征。 根据日常的经验，为了研究某个事物，有些因素是次要的，可以暂时放弃不计；只需抓住本质的东西，就可得到基本上正确的结论。 箭 工具 剑 先进实验仪器 熟练掌握操作技能 充足的实验材料 每一行星沿一个椭圆轨道环绕太阳，而太阳则处在椭圆的一个焦点中。 从太阳到行星所联接的直线在相等时间内扫过同等的面积。 所有行星轨道的半轴长的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。 其他 圆球 长椭球（如：直立的鸡蛋） 扁椭球（如：平放的鸡蛋） 主观意志 客观实际 猜测 观古今于须臾，抚四海于一瞬。 思接千载，视通万里。 笼天地于形内，挫万物于笔端。 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 经验定律 演绎法 归纳法 爱因斯坦 杨振宁 研究性质的属于定性，求出数量关系的属于定量。 定量是定性的基础，定性是量的精化。 定性和定量是相互补充的。 定量问题 定性问题 既是定性问题又是定量问题 伦琴 李政道 在思维长期紧张而暂时松弛时得到的。 在思维长期紧张时得到的。 在思维长期松弛时得到的。 聪明 勤奋 灵感 鼓舞士气 远交近攻 出奇制胜 齐白石 郑板桥 张择端 吴道子 徐悲鸿 唐寅 逻辑思维是人的认识的高级阶段，即理性认识阶段。 逻辑思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维。 逻辑思维是人脑对客观事物间接概括的反映。 形象思维是依靠概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。 形象思维是依靠形象材料的意识领会得到理解的思维 形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。 毕达哥拉斯 笛卡儿 欧几里德 相互吸引 相互排斥 电流产生磁场 汽车 青霉素的发明 海王星的发现 归纳法是从一般到个别的推理方法。 归纳法基本上是总结经验科学的研究方法而提出来的。 归纳法是从个别前提得出一般结论的方法。 法国 英国 俄国 第谷是开普勒的老师 第谷是开普勒的学生 开普勒是第谷的助手 《西游记》 《红楼梦》 《三国演义》 《白蛇传》 《蕲蛇传》 《景岳全书》 要在词藻雕琢、绘声绘色上下工夫。 只要求追求形式美。 应该注重内容，深入实际，亲身实践。 布鲁诺惨案 海瑟尔惨案 圣巴托罗缪惨案 哈雷慧星 天王星 天狼伴星 王安石 王曦之 王勃 《物种起源》 《人类的由来》 《考察日记》 辨析力 洞察力 分析力 17世纪 18世纪 19世纪 模拟实验 析因实验 定性实验 模型实验 定量实验 析因实验 模型实验 定