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高中一年级英语 Module 1 Unit 5 Nelson Mandela —— a Modern Hero (Reading) 【学习目标】 学情分析 受课班级是XX中学特色2班的50名学生，整体素质较高，学习习惯良好，有较强的学习动力。班级整体英语水平好，语言功底扎实，词汇量相对较大，英语语言理解能力与大多数学生比要高。 因此，语言点的处理、课文的整体把握及细节的理解对于这些学生来讲没有什么难度，不需要老师在课堂40分钟内花太多时间。 基于学生的实际学情，本节课定位较高，基础知识通过预习案的设计，在预习阶段先让学生自学完成，而课内40分钟主要围绕相关目标语言点在情感表达、计划制定、独白式成果汇报及总结性写作上的运用和扩展。 课堂目标 语言目标 基础词汇及词组 quality selfish/selfless stage mean devote/devoted vote active found attack generous peaceful/violent equal/equality legal/illegal lawyer youth league hopeful/hopeless guidance unfair/unfairness out of work as a matter of fact bolw up in trouble turn to lose heart set up be sentenced to 重点句型 It was in 1952 and Mandela was the black lawyer to whom I went for advice. He was generous with his time, for which I was grateful. The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all. We first broke the law in a way which was peaceful; when this was not allowed ?only then did we decide to answer violence with violence.a 能力目标 任务型阅读能力（以问导读） 小组合作能力（小组合作学习） 语言表达能力（小组成果展示） 写作能力（作业） 情感目标 理解并同情Elias（黑人）所受的不平等待遇，强调学生在感受性上的收获。 从Mandela的具体行动中认识到他所领导的黑人解放运动的重大意义，并合理想象潜在困难，进而感知他高尚的人格和伟人应有的品德。 帮助学生思想的升华，并引导学生进行思维的碰撞，辩证地看待和平和武力，使课文的学习更加内化，并从课内延升到了课外。 【先学任务】 朗读课文，理解文章大意，并能用中文复述Elias的故事。 意图：第一遍朗读，初步感知。用中文复述可以帮助学生暂时忽略语言点的细节，而更好地关注文章的整体内容。这是阅读能力的基本要求。 默读课文，划出还没有掌握的单词和词组。对照生词表学习课文中的新词和词组。 意图：默读是细读的一种有效方式。此过程要求学生关注语言知识点，并结合单词表自学目标词汇在课文中的意义。 完成课本第35页第一题（True or false）.以上工作完成后，请合上书本，完成预习案上的练习。全部做完后打开书本，进行校对和纠错，请把错误的地方用红笔做好记号。引导学生自学课本基础语言知识，为课堂活动做好语言上的准备。通过对错误的标注帮助学生对还未理解的知识加深印象，使学生在听课时目标性更强。 一、单词 　 1.???????? __________ 法则，原则，原理 2.???????? __________ 舞台，阶段，时期 3.???????? __________ 质量，品质 4.???????? __________ 毛毯，毯子 5.???????? __________ 报酬，奖金 6.???????? __________ 乐意的，自愿的 7.???????? __________ 律师 8.???????? __________ 总统，会长，校长，行长 9.???????? __________ 人类 10.???? __________ 进攻，攻击，抨击 11.???? __________ 同盟，联盟，联合会 12.???? __________ 指导，指引