1马歇尔高中与组织行为.pptVIP

马歇尔高中:主要人物 凯恩 校长 琼斯 副校长 威尔金斯 舍监 (A) 库比亚克 舍监 (B) 切斯 舍监 (C) 拿坡里 舍监 (D) 德罗布纳 英语部主管 哈维 社研部主席 多德 教员工会副主席 帕克 前校长 马歇尔高中:主要问题 锁门问题 校舍制与自由选课 组织结构 组织文化 资源匮乏 冲突与分歧 家长、社区、与媒体 资格审查、预算、与工会 马歇尔高中：威胁 琼斯 去附近中学作顾问组长 切斯 辞职 哈维 写信给学校资格审查委员会 切斯 扭断德罗布纳的脖子 德罗布纳 向教师工会申诉，打官司 马歇尔高中：急待解决的问题 切斯-德罗布纳的冲突 赶威尔金斯走人 锁门（安全与形象问题） 副校长琼斯 学校资格审查 填充空缺职位 校舍制与组织结构 学校的战略与组织文化氛围 组织行为 组织行为学研究个体、群体、及组织在特定的组织环境中的行为规律 目的：激励组织成员、建立合理组织结构与文化氛围、整 合组织资源、领导组织变革，以有效实施组织战略并 实现组织目标 层次：个体行为、群体行为、组织行为、以及跨层次的行 为 基础：心理学、社会学、人类学、哲学 内容：激励机制、谈判与冲突、团队管理、领导学、组织 结构与权威、企业文化、组织变革与发展、职业生涯 课程安排（4月18-20日） 4月18日上午：组织行为、绩效考核、上下级关系 案例：马歇尔高中 文章：学习与激励 案例：卡伦利里 4月18日下午：团队实习、员工激励 团队模拟决策：山野求生 团队作业演讲: 如何激励中国员工：实践与挑战 4月20日下午：激励机制、领导 案例：我如何学会让我的员工们发挥领导作用的 案例：员工干私活，怎么办？ 文章：激励可移山 团队作业：中国企业的激励方法与激励机制 目的：对中国企业中激励问题进行交流、总结、与分析。 应用理论体系与框架，结合中国企业管理的实践经 验，归纳与提炼出新颖实用的员工激励方法与机制。 要求：本作业拟采用新团队。各个团队重点讨论某一类型企 业（国企、民企、外企、事业与机关、其它）。同时 考虑财务激励方法非财务激励方法。 步骤：“最佳实践”头脑风暴、效果与原因分析、新策略探 讨。 报告：团队10分钟演讲。交报告提纲（电子版或手写版）。 请注明所有团队成员的名字。 * * * * 长江EMBA08 组织行为学 — 马歇尔高中与组织行为