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* * 模块6 信息技术与课程整合 时间：6学时 教育技术培训教程（教学人员版·初级） 包含的活动 活动1：了理信息技术与课程整合的概念 活动2：分析整合的要点和常见问题 活动3：改进教学设计方案 活动4：培训反思 活动1 理解信息技术与课程整合 第1步 了解信息技术与课程整合的概念 《标准》定义：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 《美国学生教育技术标准》定义：是在学术性知识的日常学习过程中，利用技术来支持、加强学和教的过程。 第2步：理解信息技术与课程整合的内涵 信息技术在教学应用中的功能： 资源获取、加工、利用 知识创建、展示、演示 情境创设和实验模拟 交流、通讯、协作 练习、测试、评估 活动1 理解信息技术与课程整合 第2步：理解信息技术与课程整合的内涵 阅读“模块2资源→优秀案例”中的二个案例。 思考：这二个案例中信息技术起到了什么作用？ 活动1 理解信息技术与课程整合 活动2 研讨技术整合的问题与策略 第1步：发现课程整合的常见问题 在开展信息技术支持的教学中，你是否也遇到过各种各样的整合问题？组内研讨归纳这些问题。 3 … 2 尽管教师使用了信息技术，但并没有使学生参与和投入到技术支持的教学活动中。学生仍然是被动地接受知识，教学效果不佳。 1 问题 编号 活动2 研讨技术整合的问题与策略 第2步：总结课程整合常见问题 推选小组代表分享小组整理的常见问题。 活动2 研讨技术整合的问题与策略 第3步：探讨课程整合优化策略） 组内分析课程整合存在的问题、现象，并提出解决策略。 活动3 提升教学设计的整合水平 第1步：提升教学设计的质量 对技术整合提出改进策略； 依据改进策略，修改您的教学设计方案。