现代工程训练中心建设中的_变_与_不变_.pdfVIP

现代教育科学 高教研究 MOD ERN EDU CA TION SCIEN CE 2008 年第 3 期 现代工程训练 中心建设中的“变”与“不变” 周燕飞 　　黄 　岚 　　 [摘 　要] 现代工程训练中心建设应顺应工程实践教学改革趋势 , 建立起现代工程训练教学体系 , 在 训练 目标 、功能定位 、内容体系和建设特色方面必须随实践教学体系的发展变革而 “变”, 在建设前提 、核 心功能、资源模式 、现代工程条件方面又应继承实践教学体系完善中的 “不变”, 从而保证现代工程训练中 心的发展方向。 　　 [ 关键词] 工程训练中心 　工程实践教学 　高等工程教育 　　 [ 中图分类号] G482 　 [文献标识码] A 　 [文章编号] 1005 —5843 (2008) 03 - 0 147 - 03 　　 [作者简介] 周燕飞 , 南京航空航天大学工程训练中心主任 、硕士生导师 ; 黄岚 , 南京航空航天大学 ( ) 发展研究中心政策调研员 江苏南京 　2 100 14 　　高等工程教育的根本 目标是培养适应现代工程发展需 学 , 实施素质教育 , 培养复合型人才 。和国外许多发达国 要的未来工程师 。强化实践教学 、加强素质教育是实现创 家的工程教育相比, 我国的工程教育培养 目标不明确 , 缺 新教育模式培养 目标的重要环节 。在科技 日新月异的今天 , 乏与企业间的紧密联系 , 工程实践环节相当薄弱 , 工程实 现代工程的综合性和创新性特征 日趋明显 , 对未来工程师 践教学远远没有达到工程教育要求的系统性 、科学性和工 的能力也提出了更高的要求 。传统的金工实习强调知识的 程化标准 。建设工程训练中心是适应我国特殊国情的要求 , 再现 、经验和技能的传授 , 没有把产品的设计 、制造 、管 通过实施校内 “社会化”实践基地建设 , 建立 “真实的工 理过程作为一项系统工程并围绕综合能力的培养构建科学 程环境”, 形成科学而完整的工程训练教学体系 。 的培养模式 , 其培养 目标单一 , 功能定位模糊 , 实习内容 现代工程训练要代表知识综合化 、技术前沿化 、专业 陈旧, 训练结构离散 , 已经不能满足实践教学的发展要求 。 因此 , 从整体性 、系统性角度出发 , 建设功能定位更突出、 集成化的工程实践方向 , 一方面 , 要以培养基础宽、能力 培养 目标更科学 、训练体系更完善的工程训练中心是工程 强 、素质高的复合型人才为 目标 , 以提高学生的工程意识 教育改革的必然选择 。建设现代工程训练中心 , 就是要创 和实践能力 、提升工程素质和创新能力为建设宗 旨, 整合 建有中国高等教育特色的工程训练教学体系 。中心建设要 中心资源 , 积极推动 自身能力建设 , 构筑综合化工程训练 随实践教学体系的发展变革而 “变”: 完成训练 目标的多维 平台 , 通过实施产学研合作 , 保持与工程实际同步 , 确保 度扩展和功能定位的多元化提升 , 实现训练 内容的全面转 条件建设与技术发展的先进性 , 实现训练的工程化 目标 。 化 , 走内涵式发展道路 , 依托中心建设大环境 , 促进学生 另一方面 , 变过去离散的金工实习为系统的工程训练 , 围 个性发展 , 完成从单一技能教育到综合工程教育的跨越 。