以洞庭湖平原为例复习区域地理.doc

课 题 以洞庭湖平原为例-----复习区域地理 设计者 地理组 审核者 地理组 课型 新 授 时间 2015-4 课程标准 学会分析区域地理的方法. 学习目标 1、识记：区域的自然地理特征 2、学会：提取地理信息、分析图表信息。 3、应用：运用地理原理解释有关地理问题 目标评价 1、通过探究一、二、三达成学习目标1 2、通过学生讨论分析达成学习目标2 3、通过活学活用达成学习目标3 重 难 点 提取地理信息、分析图表信息。 学 法 自主学习、小组合作探究、多媒体教学 学习过程 学习札记 【课前预习】 中国的气候特征: 1).__________________________________________ 2).___________________________________________ 3)____________________________________________ 中国的地形特征： 1） 2) 【导入新课】 一、洞庭湖地区的自然地理特征 【协作学习 会话商讨】 探究一：如图为株洲的气候资料图． 1）根据图中资料分析，该区域是那种气候类型？ 2）该气候类型的气候特征是什么？ 合作探究二 读我国某区域图,根据图示信息 描述该地的地形特征? 【规律总结】：地形(地貌)特征 的描述 【拓展演练】 下图是我国某地区的等温线图，根据图示信息， 描述该地的地形特征 合作探究三 结合气候、地形图分析讨论沅江的水文特征? 【规律总结】：河流水文特征的描述 【拓展演练】 松花江（哈尔滨河段）多年平均最低日温、平均降水量、月径流量统计资料。 ? ? ? ? ? ? ? ? 根据图示信息分析松花江（哈尔滨河段）的水文特征及其形成原因。（9分） 二．洞庭湖地区农业的发展 【合作探究四】 根据本区的气候、地形、水文知识，思考在洞庭湖平原应发展哪一种农业地域类型？分析讨论影响该地农业地域类型发展的自然条件。 【拓展延伸】 1)讨论分析从西部山地到洞庭湖不同地域适宜发展的主要农业类型。 洞庭湖的变迁 垸田亦称“圩田”、“围田”、“基田”。沿江、滨湖的低洼地区临水筑堤,堤内外开灌排沟渠的农田。在江浙太湖流域及安徽、江西称围田或圩田。在湖南、湖北地区称垸田、围田。珠江流域称围田或基田。有的地区对面积较小的圩田又称为柜田。“垸”即御水护田之堤,又名“围”、“障”、“圩”、“坪”。长江流域下游地区圩田开发很早。 2)讨论分析洞庭湖地区 围湖造田和圩垸造田的危害及解决措施 【活学活用一】 读我国某地区不同坡度地形比例图和当地气温与降水统计资料，回答1～2题。 1．该地区气候类型最可能是（ ） A．温带季风气候 B．亚热带季风气候 C．高山气候 D．温带大陆性气候 2．结合地形的影响，该地区农业发展应以（　　） A．小麦种植为主 B．水稻种植为主 C．山地林、牧业为主 D．淡水养殖业为主 ３.下图为该湖区 1950 年和 2010 年土地利用状况示意图，读图回答下列问题。 描述该地 60 多年来土地利用状况的变化，并简析其对环境产生的影响。 三．洞庭湖地区工业的发展 【活学活用二】 ４.该地区属于稻作农业区,稻草是大宗的造纸原料之一,用稻草浆可制作出透明度较高、吸墨性能好、纸质柔软的凸版纸。该区发展规划过程中,将大力发展造纸工业,试运用可持续发展的思想对这一规划进行评价。 【贴近高考】 阅读材料，回答下列题。 材料一 湖南省部分地区图 简述以郴州为中心的湘南地区发展有色冶金工业的有利条件。(6分) 学习效果自我评估表 自 我 评 估 内 容 掌 握 程 度 完全 掌握 初步 掌握 没掌握，需 老师再次讲解 备注 说明 1.掌握洞庭湖地区（南方地区）的气候特征。 2.掌握湖南的地形特征。 3.掌握河流水文特征的描述 4.会通过气温曲线图、降水柱状图分析气候类型。 5.能通过某区域的地形图描述该区域的地形特征。 6.会结合某区域的自然条件分析、评价该 区域农业生产条件。 7.结合具体实例分析某区域工业发展条件、 限制性条件、治理措施。 学情评估 满意 较满意 不满意 1.这节课我全身心投入到学习中去了。 2.