2015年秋季第10周工作重点.doc

2014年秋季第10周工作重点 内容 项目 主 要 工 作 负责 备注 教 学 小学 1.迎接县局教学视导、学校常规管理工作检评等活动。具体内容：学校常规工作；标准化学校建设巩固与提升；学业状况检评；质量抽测。 2.小学优秀教学论文评选（主题不限）。参评论文请于11月5日前送交纸质稿1份至中心学校教导处（正文不署名），同时将电子稿件发送到教导处邮箱。 3.教师常规工作及学生学业状况抽检。 4.接县局通知，学生作业家长签名情况现更改为全学期不少于4次，建议：每月1次，即每月份最后1周。请各校通知到全体教师，并认真执行。 各校长 火林师 中心行政 各校教导 幼儿 请各公、民办幼儿园认真学习安教[2014]初31号文，于11月3日11：00前将活动回执单（附件2）发送到邮139.com，并根据文件要求安排园长参加跟班学习活动。 巧治师 后勤 星期三下午，食堂报账。 章典师 其他 1.2014年11月3日（周一）上午9：30在长坑中心小学多媒体教室召开校长会，请班子成员、各校长准时参加。 2.各校对照《关于对杨传法等7名同志违反干部纪律作风处理情况的通报》（安教2014]218号安政办[2014]185号安溪县人民政府办公室关于印发安溪县义务教育基本均衡发展迎国检工作方案的通知 一、提高认识，强化领导 我县农村人口比重大，随着社会转型和城镇化建设的进程加快，外来务工人员逐渐增多，农村“留守儿童”数量也急剧增加，其子女和“留守儿童”的教育问题成了社会关注的热点、焦点，关乎社会的和谐与稳定。学校领导要切实提高认识，增强工作的使命感和责任感，成立学校外来工随迁子女及农村“留守儿童”教育管理工作领导小组，全体教师要形成共识，一视同仁，主动为外来工随迁子女及农村“留守儿童”提供优质服务，确保他们在受教育过程中能够“进得来、留得住、学得好”。 二、完善制度，强化管理 （一）建立外来工随迁子女及“留守儿童”成长档案。各校要对服务区内的外来工随迁子女及“留守儿童”进行调查摸底，建立每个外来工随迁子女及“留守儿童”的成长档案和联系卡。其基本内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。学校要根据“联系卡”情况变动，及时补充或变更有关内容，加强学校与外来工随迁子女、农村“留守儿童”家长或其他法定监护人的联系，对学生在思想、学习、生活等方面进行有针对性的管理和教育。 （二）建立外来工随迁子女及“留守儿童”结对帮扶制度。农村中小学要根据外来工随迁子女及“留守儿童”的实际情况，动员和组织学校的教职员工对他们进行结对帮扶，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，建立关爱成长日记，并尽最大可能及时帮助解决。农村寄宿制学校要优先解决有寄宿要求的外来工随迁子女及“留守儿童”寄宿，班主任及科任教师要经常与其交流、沟通，掌握其思想、生活情况；对走读的孩子，教师要定期家访，及时反馈孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人共同做好孩子的思想教育工作，使外来工随迁子女及“留守儿童”得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 （三）建立外来工随迁子女及“留守儿童”沟通交流制度。各校要将德育工作放在首位，通过组织开展学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动等，为外来工随迁子女及“留守儿童”增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。要通过电话、校讯通、家访、召开家长会等方式，构建家长与留守学生、学校沟通交流的平台，指导家长科学教育孩子，共同关注学生的生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励学生努力学习，自爱自强。要针对新时期出现的新问题，优化心理健康教育辅导，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和孝敬感恩教育等，进一步改进心理咨询、心理干预和心理健康教育活动。 （四）建立关爱外来工随迁子女及“留守儿童”的安全教育机制。各级教育部门和中小学校要强化安全责任意识，建立完善安全教育和管理的各项规章制度，构建学校安全网络，层层建立安全工作责任制和安全工作预案，建立外来工随迁子女及“留守儿童”突发事件的应急机制。各校要加强对外来工随迁子女及“留守儿童”的防溺水、防火、防骗、校园安全、交通安全、网络安全、食品安全等教育，使“留守儿童”学会自救自护知识。外来工随迁子女及“留守儿童”在校期间如遇突发事件，要依法迅速采取适当的救助处理措施，并立即告知外来工随迁子女及“留守儿童”的法定监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告当地乡镇政府和上级主管部门。 三、优化方式，提升质量 （一）要注重因材施教。各校要贯彻落实义务教育课程改革要求，转变教学方式，努力减轻