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“活动区游戏专题” 大班探索性活动区游戏：百变纸筒 浦城县实验幼儿园 熊晓燕 黄璘各种各样的纸筒越来越多。 于是老师将纸筒投放到材料区，让孩子们去挖掘纸筒的玩法。 材料投放 零食纸筒罐、卫生纸内芯、水彩笔、 回形针、打孔器、绳子等 游戏玩法 引导幼儿搜集生活中无毒无害的等设计、制作，例如： 1、将卫生纸筒（整个或一分为二、一分为四）用打孔器打孔，配上绳子、螺丝，供幼儿自由穿连、组合。 2、将卫生纸筒两端剪几个口，供幼儿拼插图形、自由开发玩法。 3、将卫生纸筒粘上子母贴，提供各色绳子、布织布供幼儿自由作画等。 4、将卫生纸筒一分为二，在纸筒上剪两个“门”，配上回形针、供幼儿自由组合迷宫、梅花桩等。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：老师将材料投放到材料区后，孩子们就坐在一起讨论可以怎么利用已有的材料来自制玩具。 分析：在以往的教玩具中，都是由老师设计好玩具，然后教孩子怎样去玩。其实大班的孩子完全有能力利用一些材料自己制作玩具自己玩。这样孩子不仅在自制玩教具中获得成就感还能激发孩子的创新能力及思维能力。 调整 推进 （图片） 孩子有了自制玩具的经验，在材料区每投放一些新的材料，孩子们就会自己动脑筋去探索如何自制玩具，而且孩子的想法多种多样，老师只需引导孩子将自己的想法说清楚并进行归纳总结，指导孩子进行制作。首先欣赏。教师逐一出示几件物品：这个东西是怎么制作出来的?激发孩子的想象及创新意识。再? 宇轩说：“发现材料区有水彩笔、回形针、纸筒，可以用他们来做成迷宫，把纸筒装饰 成自己喜欢的样子，然后在纸筒的两边开小口，把纸筒用回形针连接在一起就变成了一个迷宫了。”豆豆说：“可以用弹珠去走迷宫。”喵喵说：“那得把它放在托盘里，或在下面粘一块底板才能玩。”果果说：“也可以用棍子去赶弹珠呀！”同一个迷宫孩子们想到的玩法都不一样，老师进行归纳总结。 游戏推进 二 ： 观察 分析 观察：在第一次的脑力风暴后，孩子们更加的积极到材料区去寻找材料来制作纸筒玩具，有的孩子还来向老师要其它的辅助材料。 分析：纸筒材料易得、安全。结构简单、功能多元、可变性大、可操作性强，可以不断激发和保持幼儿探究的兴趣，在老师的鼓励和表扬下孩子们更加的喜欢进行探索。 调整 推进 （图片） 幼儿的叙述2、 分组制作，教师观察并指导3、欣赏各组的作品，，共同分享经验。（1）拼插 （2）多米诺骨牌 （3）线、螺丝自由组合 游戏推进 三 ： 观察 分析 观察：师幼一起用自主设计、制作的，，当投放了新的材料时，教师用脑力激荡法，激发幼儿的想象，并鼓励幼儿大胆的说出来，并指导实施。孩子们说出了可以利用贴和零食纸筒及纺织布等材料制作玩具。，孩子的想象是无限的，老师相信孩子们还会有更多的想法涌现，教师的鼓励及积极的引导，相信孩子们会表现的更棒。