兰州大学历史文化学院.doc

兰州大学历史文化学院 2013年度本科教学质量报告 二〇一四年四月  兰州大学历史文化学院2013年度本科教学质量报告 一、学院本科教学基本情况 （一）专业设置情况 2013年，学院设有历史学（含历史学基地班）、世界历史（世界史）、博物馆学（文物与博物馆学）、旅游管理（旅游文化方向）、民族学五个本科专业。2013级历史学类专业新生入学后第一年统一学习历史学类基础课和公共课，二年级时学生再依照自己的志愿选择专业。 1、历史学基地班（国家文科基础学科人才培养基地）：培养少而精的史学高级专门人才，学生培养突出厚基础、宽口径、重能力、强素质的特点，毕业生的绝大部分为研究生生源，也适宜从事教学、科研、文化交流、行政管理等工作。 2、历史学类（含历史学、世界史、文物与博物馆学3个专业）：培养具有扎实的历史学专业理论、专业知识和专业技能的史学人才和具有较强适应能力的高层次复合型人才。 主要课程：中国通史、世界通史、考古学通论、历史文选、史学概论等。基地班采取导师制，加强对学生学习和科研创新的指导。毕业生基本为研究生后备军。 3、民族学：作为一门理论实践的学科，以田野调查方法为基石，着眼于学科发展的新态势，顺应社会人才需求的新趋向，立足于夯实学生的专业基础理论，注重学生的专业学习能力、实践能力、创新能力和就业创业能力的培养。 主要课程：民族学通论、民族社会学概论、中国历史与文化、世界文明史、中国民族志、世界民族志、民族学研究方法、宗教学概论 （二）本科人才培养目标 1、历史学基地班坚持“厚基础、宽口径、高素质、重能力”的培养原则，学生为历史学研究生的后备军，主要学习历史学基本理论和系统知识，同时接受其他学科思维训练，努力造就一批适应新时期中国史学发展需要，具有深厚专业基础和较高理论素养，初步掌握科研方法、视野开阔、热爱专业，毕业后进一步深造，能够胜任教学科研工作的历史学专门人才。 2、历史学专业主要为与教学、科研、编辑出版、图书情报、行政、外事、媒体以及文化建设等相关社会各领域，培养所需的高水平历史文化专业人才。 3、文物与博物馆学专业培养目标：一、培养具有历史学、博物馆学、考古学知识结构的研究人才，适应高校和科研单位从事考古学与博物馆学研究和教学工作的要求。二、培养能满足各级文博、收藏以及相关的单位工作的实际要求，能胜任专业性较强的实际性工作的专业型人才。 4、世界史专业培养具有一定史学基本理论素养，掌握系统的专业基本知识，能够熟练地整理历史文献、分析历史事实，进行理论提炼，总结理性认知，能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，成为应用型和复合型的高级专门人才。或在高、中等学校进行世界史教学和相关研究，及从事其他教育工作。具备良好的逻辑思维、语言表达与文字写作能力；熟练掌握一门外语，能够从事阅读、翻译和国际学术交流；不断充实各领域知识，拓宽视野与知识面，善于进行跨学科和交叉学科的探索。 5、民族学专业根据民族学学科特点，着眼于学科发展的新态势，通过系统的学科训练，培养学生具有健康的人格、良好的品德和社会责任感，能够全面地理解、掌握民族学学科知识体系，熟练运用民族志理论与田野调查方法和技术，使之成为专业基础扎实，学科知识新颖，知识结构合理，社会实践应用能力强，具有良好国际学术交流能力的人才，不仅具备进一步深造与从事民族学科学研究的良好素质，而且能够胜任政府、企事业单位、社区工作、民间社团组织等方面的管理、服务工作。 （三）在校本科学生 表1：2013年度在读本科生基本情况表 专业（班级） 各年级人数 2009级 2010级 2011级 2012级 2013级 合计 历史学基地 41 48 44 29 28 190 历史学类 * * * * 81 81 历史学 * * * 29 * 29 世界历史 21 20 12 19 * 720 博物馆学 17 23 25 23 * 88 民族学 12 11 18 16 20 77 旅游管理 33 35 25 0 0 93 总计 124 137 124 116 129 630 备注 1人病故；1人休学 生师比为：12:1 二、学院师资与教学条件 （一）师资队伍情况 2013年度学院有教职员工61人，其中教师52人，占教职工总数的86.7%。教师中有教授14人，副教授20人，讲师18人；教师中具有博士学位教师40人，占专任教师比例的76.9%，博士生导师9人，占专任教师比例的17.3%，硕士生导师26人，占专任教师比例的50%。具有高级以上专业技术人员34人，占专任教师的比例为65.4%。其中具有正高级专业技术职务人员14人，占专任教师的比例为26.9%；具有副高级专业技术职务人员20人，占专任教师的比例为38.5%。 1