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中南大学本科教育教学改革研究项目管理办法 ?? 为进一步深化本科教育教学改革，更好地培养厚基础、宽专业、强能力、高素质，具有创新能力和创业精神的拔尖创新人才，同时加强对校级教育教学改革项目的组织和管理，特制订本办法。 第一条 教改立项遵循高等教育发展规律和人才成长规律，服务拔尖创新人才培养，坚持积极改革，突出重点，点面结合，以点带面，注重实效，突出教学改革的整体性、综合性、先进性和实践性，促进人才培养质量的不断提升。 第二条 校级本科教育教学改革立项一般每两年进行一次，根据学校发展需要也可适当增加立项次数。申请立项的教学改革项目应符合以下原则： （一）符合高等教育教学发展规律，对提高人才培养质量具有积极作用，能为学校教学改革、教学建设和教学管理提供理论依据和实践经验。 （二）项目注重集成和应用已有的成果，具有继承性、前瞻性和可操作性，使教育教学改革能够循序渐进，不断深化，预期能取得明显的改革成果，并具有使用和推广价值。 （三）项目方案立意新颖，论证充分，目标明确，计划切实可行，实施方法科学，经费预算合理，具备完成项目任务的基本条件。 （四）对目标先进，内容新颖，改革力度大，综合性强，受益面广，预期成果具有较高推广价值的教学研究与改革项目予以积极扶植，重点资助。 （五）强调加强整合，加强实践，注意整体优化，注意研究成果的应用，项目研究成果能使广大学生受益。 （六）凡在上级主管部门已立项的教改项目，都纳入校级教改项目管理。 （七）项目负责人只允许申报一个负责牵头的项目，在项目完成验收之前不得申报新的项目。凡验收不合格或没有按规定完成任务的项目负责人和主要成员，学校将取消申报新项目的资格。 （八）项目组所有成员都必须具备完成项目中所承担工作的能力和条件。 第三条 立项范围和种类 （一）校级教学改革项目根据项目内容和范围分为学校总体教学改革、各学科（专业）综合教学改革、课程建设和教育教学管理等四大类，教材建设另设专项经费资助。 １.学校总体教学改革类项目是指对学校本科教育教学改革中相对宏观的问题进行战略性、整体性的研究与实践。主要包括:创新教育的研究与实践；人才培养模式的研究与实践；大学生文化素质教育的探索与实践；产学研合作教育与各种合作办学模式的研究与实践等。 2.各学科（专业）综合教学改革类项目是指以宽口径大类专业为对象, 集专业建设、师资队伍建设、课程结构、教学内容、教学管理改革等于一体的综合改革实践。 3.课程建设类项目是指对课程进行教学内容的优化与整合、教学方法与教学手段的改革与创新、考试方法与手段的改革、课程体系结构的调整等方面的改革与实践。 4.教育教学管理类项目主要探索适应新时期学生培养和教学改革的教学运行管理体制、机制、方法和手段等。主要包括:综合性大学教学运行模式与管理机制研究；教学质量管理与监控体系的改革与研究；考试制度与考试方法的改革与研究等。 （二）根据项目的重要程度和学校对项目资助的力度，分为招标课题、重点资助课题和一般资助项目三类。 1.招标课题由本科生院根据国家和学校的发展战略，不定期规划重大教改课题并面向全校招标，学校鼓励各二级单位联合竞标、统筹实施教改研究，力争集合全校之力出大成果。项目立项后，项目经费由本科生院管理。 2.重点资助课题、一般资助课题由本科生院负责评审立项、检查、结题验收，二级学院负责组织申报、初评和其他相关工作。项目立项后，项目经费由本科生院分批下拨到二级学院管理，学校鼓励二级学院对立项项目提供配套经费以及自筹经费用于增设教改课题立项资助。 第四条 立项程序 （一）学校发布通知，公布《立项指南》和申报要求，明确立项标准，公布重点资助课题数以及各二级学院申报指标、一般资助课题数以及各二级学院立项指标（重点资助课题申报指标和一般资助课题立项指标分配办法见第七条之规定）。 （二）各二级学院根据文件精神和本单位的具体情况，拟定本单位教学改革的重点，引导、组织项目申报并填写《中南大学新世纪本科教育教学改革项目申请书》。各二级学院组织初评并签署审核意见后，将确定后的学校重点资助课题申报项目和一般资助课题申报项目相关资料统一报送本科生院。 （三）本科生院组织专家进行严格评审，并以无记名投票形式表决通过校级重点资助课题立项项目；凡二级学院申报的未获得校级重点资助课题立项的项目，可给予一般资助课题立项，其所在单位的重点资助课题申报指标不予递补。各二级学院申报的一般资助课题立项项目采取备案制，本科生院组织专家审查通过后予以立项；未通过本科生院审查的项目不予立项，一般资助课题立项指标不予递补。本科生院根据学校教研教改工作现状和发展需要，总体确定立项项目数。 （四）招标课题立项程序参照上述规定执行。招标课题、重点资助课题和一般资助课题立项项目报主管校长批准后正式立项，并行文公布。 第五条 经费及