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《奇妙的对联》教案、学案 教学目标：了解对联所承载的中华名族传统文化；积累对联有关知识，重点积累平仄、对仗知识；学习欣赏对联，重点积累一些名联；尝试对对子。 教学时间：课时 教学步骤： 一从有关高考对联谈起： ⑴1932年清华大学招生考试，著名史学家陈寅格出文科试题，其中有一题是对对子，出的是“孙行者”，要求学生对出下联。学生所对五花八门，有人对“猪八戒”。但下面几种答案都比较好，你能说出好在哪里吗？1胡适之2祖冲之3韩退之4王引之。.考生周祖谟对“胡适之”，对的最好，得了该题满分。为什么？名词对的工整，以“胡”对“孙，有谐?“猢狲”之妙，“适”对“行”，“之”对“者”，动词对动词，虚词对虚词。 ⑵2009年全国高考安徽语文卷第二卷的第19小题：将下面的短语组成两幅七字对联，并填写在相应的横线上 ??芝兰绕阶???黄牛耕地???翠柳迎春???桃李满园???千里绿???春锦绣???似凝香???万金山 新春对联：上联：翠柳迎春千里绿?????教师办公室：上联：桃李满园春锦绣 ??????????下联：黄牛耕地万金山?????????????????下联：芝兰绕阶似凝香 二对联的起源和发展 ⑴什么是对联？对联是为人们所熟知的一种文学形式，雅一点成为楹联(或楹)，俗一点叫做对子。 ⑵对联起源于何时?发展盛行于何时?一般都认为起源于五代时蜀主孟昶之桃符题词。当时有在门口挂桃符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃符上，叫“新年纳余庆，佳节号长春”十字。故称“题桃符”，因是春节所题。后来又叫做“春联”。（余庆，人名。后蜀平，朝廷以吕余庆知成都，而长春乃太祖诞节名也。这即是对联的故实。）如果从对仗来追溯它的渊源，那就更远了。它最早的原形，则是以“对语形式出现的。”秦汉瓦当中刻有“千秋万岁”、“长乐未央”等对语是很多的。我们还可以从古代诗赋中看到对它的影响。如《诗经》中的：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”大诗人李白的“三山半落青山外，二水中分白鹭洲”，杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”等等。对仗工整，脍炙人口。因此，我们认为对联产生于唐以后，是符合文学的发展规律的。对联是从诗歌特别是唐代格律诗（以及汉魏的骈体赋，如江淹的别赋“春宫閟此青苔色，秋帐含兹明月光。”）中发展演变出来的，即将诗、赋中的对偶句独立成为上、下两联完全对仗的文学形式。后来到每年春节前夕时候，人们总要用新桃符替换下旧桃符。宋王安石的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”说的即是此事。 - 从以上简略的介绍，我们可以看到，对联最早的起源是在西蜀，较为广泛的运用，则在宋代。 ⑶对联的真正鼎盛时期，则是在明清两代，这与皇帝卖弄风雅有关。①明朝开国皇帝朱元璋曾赐予开国功臣中山王徐达一幅御书春联：“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双。”②康熙玄烨南巡来到镇江金山时，便摘唐朝许浑的诗句题在七峰阁上：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。”在皇帝们的倡导下，对联也自然受到文人们的重视，自明代中叶后便普遍盛行起来。 三、对联有关常识。 对联由上联和下联组合而成，字数多少无规定，但要求对仗工整，平仄协调。 ⑴．字数。一般说四个字为最少，“行己有耻，博学为文”就是四个字。三个字的如：“雄黄阵（川戏名），牡丹亭（汤显祖的传奇）”，两个字的如：“呐喊（鲁迅小说），追寻（钟天心小说）；学习，奋斗（毛泽东书写过的两幅挂轴）”。一九三一年“九?一八”惨案有人做过一幅挽联，上联写一“死”字，下联为一倒写的“?”字，表示宁肯站着死，也不倒着生。这恐怕是寓意最深的且字数最少的一字联了。 ⑵．对仗。所谓对仗，是指词句的对偶，表示相反或相关的意思。要求：字数相等，词性相同，结构相当。对仗是移用了朝廷礼制的专用名词，要求对偶句必须像朝廷中的仪仗队一样严整，对称。这有点像格律诗中的颔联和颈联，也有些像骈体文中的对偶句，基本上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，双声叠韵对双声叠韵，实词对实词，虚词对虚词。 试看下面几联： ①山外斜阳湖外雪?（杭州西湖宋庄联）????②缅怀总理，挥泪继遗忘（挽周恩来联） 窗前流水枕前书?????????????????????????怒对豺狼，横眉举刀枪 （名词相对）???????????????????????????（动词相对） ③山深松翠冷（扬州吴园联）???????④莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽（上海豫园联） 树密鸟声幽???????????????????????风风雨雨花花草草年年暮暮朝朝 （形容词相对）???????????????????（叠词相对） ⑤几间东倒西歪屋（明徐青藤自题联）???⑥孙行者?????⑦未得“之乎”一字力 ??一个