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在快乐中前行 在快乐中发展 快乐2012 2011学年度第二学期学校工作总结 本学期，是实施《播撒快乐，收获希望，打造快乐校园》（2011——2015年孙桥小学发展规划）的第一课启动年，这一个开启很重要，的确需要我们既仰望天空，又脚踏实地。把工作落实在“让每一个孩子都健康快乐成长”上，真正追求“快乐校园”的丰富内涵。 可以说，本学期，学校的工作很多，任务很艰巨，但值得庆幸的是，我们正一步步努力让全体师生在快乐中前行，让学校在快乐中发展。 （一）成功打造校园快乐文化建设 1、外在文化建设正逐步彰显快乐特色，形成品牌。 对学校各方面的文化建设打造磨练，正形成特色鲜明、充满快乐元素的“快乐校园”。 成功推行了“办公室文化自主建设”。充分发挥教师的集体的智慧，进一步打造、美化能体现“快乐校园”为主题的优美的办公环境。精心组织办公室的文化建设的推进，邀请一定社区参与评比，并在4月19日教育署做了非常成功的展示。 从张江中学、施湾中学、六灶中学、罗山小学、六团小学、六灶小学、园西小学等多个学校到校参观，包括镇政府、长三角结对学校、贵州等学校在校学习期间也赞不绝口。可以说，学校的外显文化有了一定的区域影响力。 2、逐步领会“快乐校园”的内涵，为建设快乐校园打下基础。 从校长对全体教职工进行《播撒快乐、收获希望，打造快乐校园》（2011——2015年孙桥小学发展规划）的解读，明确学校未来发展的方向，以共同的目标激励全体教职工为之努力。到举行的办学理念的系列学习活动——集体讨论对规划的“快乐”核心的讨论、通过思考形成教师个人的四年专业发展规划、学习《教师的幸福人生与专业成长》、《快乐的绝对小孩》、《幸福其实很简单》……等读书活动、通过回顾讲述自己做一个教师的快乐小故事、通过互动的小活动等，在相互的学习中，在反复的讨论中、在反思自我中，进一步明确学校办学理念，并确定自己发展的目标。 3、基本完成“播撒快乐，收获希望，打造快乐校园”的各方面介绍宣传系列，并在逐步的推行中逐步完善、宣传我校的快乐校园的内涵。 （二）逐步完善学校的课程体系 建立符合学校规划的丰富的课程体系是一项辛苦、繁杂的工作，本学期计划中制定得比较深远，实际推行中的确遇到时间紧、任务重的困难，推进幅度比较小。希望以后不急躁、不激进，根据实际情况坚持做下去，尽力能够为提供学生一些发展的空间。 1、进一步完善拓展课程 三年级《金融与理财》的项目组做了一些积累，本学期也做了展示。以后继续推进。 本学期的确进一步加强了校级提高型拓展性课程（暨快乐学生社团）的管理工作，制定了相关管理条例，各项活动更趋常规，在各个层面进行考核、展示。同时也在积极开发新资源，增加了跆拳道，下阶段——吉他、舞蹈、摄影、书法也将逐步开展。 暑假中很重要的工作是二、三年级的信息技术课程实现校本化，形成校本教材《快乐信息游》。 2、完善“快乐阅读” 进一步完善图书馆的建设，为学生的快乐学习提供平台。进一步完善“快乐阅读”的管理，让阅读成为学生的良好习惯。 暑假里修改校本课程《孙桥小学传统文化系列读本》为《孙桥小学快乐传统文化读本》，使得其内容更适合各年级学生，更具有吸引力、趣味性。 对文学社、学生刊物进行思考，为下学期做好准备，逐步形成又一学校优质项目。这一点还需要商榷。 3、坚持完善快乐阳光体育活动 进一步加强体育活动课的室外有序、安全管理、室内执行管理（做游戏、看书、棋类），使阳光体育真正落到实处。做好相关资料的积累（各类记录本、调研卷等），顺利完成3月份上海市、新区的阳光体育一小时的检查工作。（负责：曹健） 4、积极推进研究课程 这是一项庞大的工程，又是非常有意义的。本学期，我们成立了科技探究项目组，确定项目组人员，项目组在实地的考察、调查、研究中逐步确定学校科技探究的主题、制定各年级探究系列、落实具体探究基地、下学期，工作将进一步细化，到位。并尝试在教育署的指导下进行新区展示《农村学校的课程设置》的研讨。 5、树立品牌课程项目 （1）德威联动。与英国德威国际学校的联动项目能够保持长效性，为我们更多的学生搭建交流的平台，在管理上也更加完善。 （2）阳光星期六。注重活动的推广，扩大家长知晓率，向更多普通的学生普及。完善资源开放的全面制度。 （3）确立快乐节。 举行常规运动会、艺术节、我与春天有个快乐约定的学科节、五年级“快乐成长节” 更多的活动让我们的学生体会成长的历程。 （三）构建乐耕细耘的德育教育 1、加强教师的德育工作者的意识，加强班主任队伍的建设，通过一系列讲座、更加常规化的例会等方式使德育建设更加完善，打造“乐耕园”平台。 2、思考逐步建立家校互动的常规制度。应家长要求，向本区域幼儿园的家长举行学校的开放展示活动，让更多家长了解学校，获得良好的声誉。 3、完善德育基地。运用好“敬老院、武警部队