普通高中新课程实验校本培训.doc

普通高中新课程实验校本培训 （内部资料） 学 习 材 料 （一） 重庆市巴蜀中学生物教研组选编 2010年3月 参与选编人员： 杨 宇 周兴成 杨德芳 季 鑫 洪德隆 张 玉 禹云霜 贺泰秀 史 良 王 旭 王 志 谭 林 普通高中新课程实验校本培训学习材料 重庆市巴蜀中学生物教研组 2010年3月 目 录 历史回眸 我国自改革开放以来高中课程改革的过程 ……………………………(1) 文件政策 1.《基础教育课程改革纲要(试行)》……………………………………(3) 2.《普通高中课程方案(实验)》…………………………………………(9) 3.《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》…(14) 问题导读 一、普通高中新课程的背景与目标 1.为什么要实施普通高中新课程？ 2.普通高中教育的性质和任务是什么？ 3.我国普通高中教育的培养目标是什么？ 4.当前我国普通高中教育面临的主要挑战是什么？ 5.普通高中新课程的基本理念是什么？ 6.普通高中新课程的指导思想是什么？ 7.普通高中新课程的具体目标是什么？ 8.与以往课程相比较,普通高中新课程的突出变化体现在哪些方面？ 9.普通高中新课程的整体结构和特点是什么？ 10.普通高中新课程结构的价值取向是什么？ 11.与以往的课程结构相比，普通高中新课程结构发生了哪些变化？12.普通高中新课程标准的基本特点是什么？ 13.为什么要设置学习领域？ 14.为什么要设置模块？普通高中新课程设置模块体现了哪些教育价值？ ……………………………………………………………(24) 15.普通高中课程内容选择和编制的基本原则是什么？ 16.为什么要设置综合实践活动课程？…………………………………(25) 17.研究性学习活动的特点是什么？如何开展研究性学习活动？ 18.综合实践活动的学分认定应如何进行？ 19.社区服务的性质是什么？如何认定社区服务的学分？ 三、普通高中新课程与教学改革 20.新课程背景下，普通高中教学应如何适应课程培养目标的要求？21.新课程理念下，一节好课的标准是什么？ 22.普通高中新课程教学的基本原则是什么？ 23.普通高中新课程教学应注意哪些问题？ 24.为什么要致力于转变学生的学习方式？ 25.新课程背景下应有怎样的学生观？ 26.什么是以校为本的教研？ 27.建立以校为本的教学研究制度有何现实意义？ 28.什么是“课程资源”？ 29.如何开发课程资源？ 四、普通高中新课程与评价改革 30.普通高中新课程评价的定义是什么？ 31.普通高中新课程方案在课程实施与评价方面有哪些要求？ 32.新课程背景下课堂教学评价改革发展的基本趋势是什么？33.实施普通高中新课程以后，评价改革的主要特点是什么？34.教师评价的改革重点是什么？ 35.学生评价的改革重点是什么？ 36.学生课堂表现评价的原则是什么？ 37.实施普通高中新课程以后，考试改革的重点体现在哪些方面？38.学生学习成长记录袋在新课程实施中有何意义与作用？39.普通 40.普通高中模块学业成绩如何评价？ 41.普通高中毕业水平如何评价？ 42.综合素质评价的原则是什么？ 43.综合素质评价有哪些内容？ 44.如何评价研究性学习活动？ 五、普通高中新课程与管理改革 45.选修制、学分制的涵义是什么？ 46.推行选修制与学分制有何意义？ 47.为什么普通高中要实行学分制管理？ 48.普通高中新课程方案对学分认定做出哪些具体规定？ 49.学校应建立怎样的选课指导制度来指导学生选课？ 50.学生选课指导的原则是什么？ 51.教师在指导学生选课上应负起哪些责任？ 52.课程的多样化与可选择性是否会造成学生“偏科”？ 53.行政班的意义与管理措施是什么？ 54.教学班的意义与管理措施是什么？55.学生选课，对普通高中班级管理提出哪些新的要求？ 生物课程改革 1.《全日制普通高中生物新课程标准》………………………………………(51) 2.新旧教材中实验内容的范围及其改变……………………………………(73) 3.2009年5月银川第23届全国普通高中新课程研修班学习资料 ………………………………………………………………(76) 4.新教材中的几个特点……………………………………………… ………(88) 5.新教材使用后的几点集中的意见（实验区） ………………………………………