原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
平行线的判定教学设计
肥城市安驾庄镇初级中学
一、学习目标?
知识目标：
（1）掌握平行线的判定，并理解判定的推导过程
（2）会运用平行线的判定进行规范的两步推理证明，初步掌握推
理的基本要领
能力目标 通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。? 情感目标通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，勇于创新的精神。 通过“转化”数学思想方法的运用，让学生认识事物之间是普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。如图，如果CD∥AB,EF∥AB,那么直线CD与EF平行吗？为什么？
师：根据本节课所学内容，判定两直线平行有哪些方法？
生：有三种
师：在这三种当中，必须有同位角或内错角或同旁内角，那么我们就。。。
生：构成同位角或内错角或同旁内角
证明 作直线AB、CD、EF的截线MN ∵CD∥AB(已知）
∴∠1﹦∠2（两直线平行，同位角相等）
又∵EF∥AB(已知)
∴∠2﹦∠3（两直线平行，同位角相等）
∴∠1﹦∠3（等量代换）
∴CD∥EF（同位角相等，两直线平行）
平行线的判定4：如果两条直线都与第三条直线平行，
那么这两条直线平行
做一做：
如图，直线a,b都与直线c相交，形成∠1、
∠2……∠8, 请填上你认为适当的一个条件
------ 使得a∥b
(2)如图，直线a,b都与c相交，
有下列条件能推出a∥b的是( )
①∠1﹦∠2 ②∠3﹦∠6 ③∠1﹦∠8 ④∠5﹢∠8﹦180°
A① B①② C①②③ D①②③④
如图：∠1﹦∠4，∠2﹦∠4，
∠1﹢∠3﹦180°，找出其中互相平行的直线，并说明理由。
课堂小结：
学生谈本节课的收获，老师作汇总
作业：做课本练习及习题
1
H
1
2
F
E
D
C
B
D
C
B
A
E
F
D
A
3
1
2
D
C
B
E
A
B
A
F
E
D
C
F
E
8
7
6
5
4
3
2
1
c
b
a
8
6
4
2
7
5
3
1
c
b
a
e
d
c
b
a
3
1
2
4
C
B
A
文档评论（0）