经典浸润心灵 礼仪修身立人(第五稿)答辨稿.docVIP

礼仪修身 经典如茶 ——龙胜镇小学特色学校建设方案（第五稿） 一、特色主题：礼仪教育 二、特色内涵： 以“知礼、尚学、修身、笃行”为核心，通过对学生持续的文明礼仪教育和中华经典古诗文的诵读，把传承中华优秀传统文化与礼仪修身相互结合，使学生成为既有丰富的文化底蕴，又有文明的礼仪举止的谦谦君子；创建一所书香气息浓郁具有鲜明民族特色的农村寄宿小学。 三、核心价值： 知礼、尚学、修身、笃行 四、逻辑框架： 五、思路步骤： 礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,孔夫子曾说过:“不学礼,无以立。”就是说一个人要有所成就,就必须从学礼开始。目前就农村家庭来说也有很大一部分是独生子女，他们每周在学校寄宿的时间居多，回到家里家长也只是一味地溺爱，淡化以至放弃了对孩子的礼仪教育。但随着社会的发展，市场经济的确立，社会对人交往能力的要求越来越高，内在素质、外在素养的好坏，将成为一个人在社会中能否立足的重要条件。我国是礼仪之邦，“人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，古人在讲礼仪方面为我们树立了良好的榜样，所以吸收民族精华，继承和发扬传统美德是学校德育工作的一项重要任务。 “经典浸润心灵 礼仪修身立人。”传承文化与礼仪修身相互结合，培养既有深厚的文化底蕴，又有文明的礼仪举止的谦谦少年君子。创建一所书香气息浓郁、人文气氛合谐的具有鲜明民族特色的农村寄宿制学校。 为实现这个目标，我们依托以下四个主题活动： 主题活动一：学礼懂礼——在参与中学习 1、学校党支部牵头申报市级课题《文明礼仪向我看齐》，再以校级课题的形式向全体教职工铺开。 2、由少先队大队部牵头，在全校学生中开展“礼仪课堂 礼仪校园”活动，普及文明礼仪知识，形成良好的文明礼仪好习惯。在活动中充分发挥广播站、校园网、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，除学校要求强化的七种礼仪之外，还要求学生知晓与养成如下礼仪：称谓礼仪、问候礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、升旗礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、集会礼仪、赛场礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、假日旅游礼仪等。通过抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，从他律走向自律，由被动走向自觉，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。 3、在全体师生中开展诵读《弟子规》做文明人活动。 4、增强传统节日的文化普及及民俗体验。龙胜是多民族的聚集地，各民族都有自己独特的节日和风俗，有着“百节之县”的美称，本民族的节日要求学生加强体验，清明、中秋、端午、春节等中华民族大家庭的传统节日要加强宣传，通过花灯节、传统节日为主题的古典诗词书法赛、诵读赛、包粽子体验等途径渗透和普及。工会做好相关的宣传展板。教育广大师生勿忘传统，培养中国魂。 5、与老年大学合办家长学校，对家长进行在关家庭教育常识的培训。 主题活动二：守礼遵规——用礼仪和制度规范师生行为 1、加强制度建设，在原有规章制度的基础上追求管理精细化和管理民主化。 2、通过少先队大队部的“礼仪课堂 礼仪校园”活动，强化七种礼仪，即：学习礼仪、课间礼仪、生活礼仪、日常礼仪、用餐礼仪、宿舍礼仪和安全礼仪。 3、编写校本教材《礼仪文化读本》。以此为载体通过主题班会，主题校会，家长学校等途径让师生家长对校园文化进行解读。 4、开展校园十大“文明礼仪之星”“文明礼仪班级”评比活动，运用评价等手段形成激励机制。 主题活动三：知书达礼——打造书香校园 1、读书的厚度决定人生的高度，读书的力度决定人生的发展。继续组织开展“中华经典诗文诵读活动”，与圣贤为友，与知识为友，与经典同行，与时代同行。 3、加强校园显性文化建设，营造特色氛围。 根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特点的显性标志。 4、开展班级文化建设活动，进行班牌设计、校歌征集、班旗设计、校服正装设计比赛。形成班级文化的核心和加强校园文化建设。 5、在“教师专业化发展”项目专家的指导下，积极推进产出二项目，在打造“参与式课堂”，的同时提高教师课堂教学礼仪修养、学生课堂礼仪素质。使教师的举止更文明，学生的态度更谦逊，进而塑造良好的教风学风。每学期末进行“教师文明的课堂语言”征集活动，形成《龙胜镇小学教师课堂文明语集》。每年进行一次“风采杯”课堂教学总决赛。 6、把学生课堂三字经纳入我校经典校本教材中，让学生诵读、理解、背诵、践行。 课堂礼仪三字歌 铃声